六年级（上册）写字课教（学）案.doc

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1、专业.专注六年级写字课教案学校___________班级___________教师___________.学习参考.专业.专注《写字》教学计划六年级上册一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。二、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。三、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、达到书写规范、端正、整洁。3、抓住一切机会，指

2、导学生参加各级各类比赛活动。四、教学进度（间周上）教学内容课时安排备注第1课上下结构（一）1钢笔部分 第2课上下结构（二）1 第3课包围结构（一）半包围1 第4课包围结构（二）全包围1 1国庆放假 第5课重心平稳方正变化1.学习参考.专业.专注第6课怎样提高钢笔楷书书写速度1 第7课呼应1钢笔部分 第8课避让1第9课伸缩1 第10课疏密1 第11课大小1 第12课相向1 第13课相背1 第14课怎样写和“可”组合的字1 第15课怎样写和“主”组合的字1 第16课怎样写和“少”组合的字1 考核第1课上下结构（一）教学要求：1在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2能分析

3、病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。.学习参考.专业.专注教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题上下结构（一）2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。

4、2讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解(3)出示例字.学习参考.专业.专注（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。第2课上下结构（二）教学要求：1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会

5、写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1课时教学过程：一导入.学习参考.专业.专注1板书课题上下结构（二）2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。（5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2讲解“上小下大型”（1）什

6、么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。.学习参考.专业.专注（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写；2想一想。四小结：本节课的主要内容。第3课包围结构（一）半包围教学要求：1在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的半包围结构的字。

7、教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题包围结构2包围结构分为两大类：1半包围；2全包围。3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。.学习参考.专业.专注二新授1讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上：