语文人教版四年级下册走进李白.docx

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1、一身傲骨千古诗人——走近李白学习目标：1、正确、流利的诵读《少年行其二》《南陵别儿童入京》《将进酒》（节选）《独坐敬亭山》，并了解诗意、感悟诗情、陶冶情操。2、能对李白有个更直观的认识，体会作者不同的思想感情3、体会到不同时期，诗人面对任何事都是乐观，豪放的情怀，学会积极向上的态度面对生活。学习过程：一、导入出示图片，引起学生的注意力，用漫画的形式导入李白二、检查预习，了解学情1、你读懂了什么？2、你有什么发现?三、学习内容，具体感知不同时期的李白（一）学习李白的《少年行其二》，品味年少轻狂1、初读（读正确、读流利）（1）出示并集体朗诵一遍《少年

2、行其二》（2）请学生自主展示自己的诵读。2、解诗题，感悟诗意（1）这是李白什么时期写的诗？（2）这首诗是在什么情况下诞生的？谁来用自己的话说说大意。（3）你感受到了什么？（这是什么样的李白？）3、在读感悟诗人的情感（二）学习李白《南陵别儿童入京》，体会自信乐观1、熟读诗歌2、解诗题，为什么要写这首诗？诗人是在什么时期写的这首诗？3、感悟诗人情感，你感受到了诗人怎样的情感？从哪些诗句可以体现出来？试着大声诵读这些诗句（三）学习《将进酒》（节选），理解诗人失意乐观1、熟读诗歌2、闻背景，听配乐朗诵3、感悟诗人情感：（1）诗人此时在什么年龄阶段？（2）

3、诗人此时的情感是什么样？从哪些诗句或词体现出来。试想一下，看到李白这首诗，面对困境的人心里会想些什么？（3）比较探究：这首诗李白面对的，和《南陵别儿童入京》面对的有什么相同点？（四）学习《独坐敬亭山》，感悟寄情于山水1、读诗歌2、知背景3、感悟诗人寄情于于山水（诵读感悟）四、回顾，升华情感1、请学生总结2、李白的诗风是豪放的，他人是乐观的，他将生活的不如意也是用着积极向上的态度面对，这正是我们走近李白，所要学习的。五、作业课外自主阅读李白的诗，可以和同学交流感受和体会。板书：一身傲骨千古诗人——走近李白年少轻狂豪放春风得意失意乐观乐观寄情山水