语文人教版四年级下册故事引入、学习课文.docx

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1、一、故事引入，学习课文　　(一)、创设情境、进入文本　　1.通过预习同学们已经知道了这是一个真实而又感人的故事，那是一个寒冷的冬天，美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。于是，善良而朴实的沃尔逊人马上烧火做饭，款待他们。面对久违了的可口饭菜，有一个年轻人却是那样地与众不同……　　2.年轻人和其他人有什么不同呢?请同学们边读边画出描写年轻人语言和动作的句子来。　　(二)出示：语言、神态和动作描写　　他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?”　　尽管饥饿折磨着年轻人，可他_____________________

2、_，因为他有__________________________。　　这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!”　　尽管饥饿折磨着年轻人，可他______________________，因为他有__________________________。　　“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”　　尽管饥饿折磨着年轻人，可他______________________，因为他有__________________________。　　这是一个饥寒交迫但不失尊严的人，面对沃尔逊

3、人的款待仍不失尊严的人。他时刻牢记不能不劳而获，要用劳动去换取食物，这就是尊严。　　(三)下面让我们来看一看年轻人和其他人所相同的地方　　出示：样子：(1)“他们面呈菜色，疲惫不堪。”　　(2)“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”　　吃相：(1)“这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。”　　(2)“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”　　他们同样是饥饿至极，同样是饥寒交迫，同样是狼吞虎咽，但是，他们又很不一样，年轻人的食物是_______________，这样才吃得________，吃得______

4、__，吃得________。　　(四)教师小结：尊严不能简单地理解为面子，更多地表现为一种自尊心，一种价值观，一种责任感，是一种不依附于他人自立于人世的奋斗精神。它是人生至高无上的精神瑰宝，难怪杰克逊大叔说他是个富翁。　　出示句子：_______________________　　板书：最大的财富　　(五)师问：你认为哈默有尊严跟他后来成为石油大王有联系吗?为什么?