语文人教版四年级下册家乡美——走进田园.doc

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1、口语交际教学设计教学目标：1.知识与技能：让学生通过自己的观察和调查，走进田园，了解作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活。2.过程与方法：小组合作，进行实地调查和观察，搜集相关资料及图片3.情感和价值观：培养学生对田园生活的情趣，增强热爱家乡的情感体验。教学过程：一、谈话导入：同学们，我们近一段时间带大家领略了古今中外各具特色的田园生活。我们脑海里留下了一幅幅自然质朴、清新美丽的画面。有欢快柔美的《麦哨》，有“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的童趣‘也有充满异域风情的《牧场之国》，有和我们的生活如此贴近的《乡下人家》。同时，这段时间

2、，我们通过自己的观察和搜集的资料、图片，对乡村景色、田园风光有了更深的认识，产生了无比喜悦之情。今天，让我们再次走进田园，用我们的语言抒发心中的美好感受。二、出示课件，明确本次训练的要求三、结合本组课文，结合示例，再次让学生明白该从哪些方面去介绍。（示例《乡下人家》和《麦哨》片段。）四、学生分组交流，结合自己的材料，内部交流。1、大胆发言，展示自我。2、学会倾听，精诚合作，与别人探讨。3、注意补充，提出疑问。4、推荐代表，班级发言。（课件出示学生搜集的图片，对照图片交流）五、班级交流：1、小组代表交流。2、特选代表交流。六、老师展示图片，和学生共

3、同分享家乡的田园风光。（课件展示）七、课堂小结：我们生活中不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。老师说，我们就生活在田园之中。饿了，我们可以去自家的菜园摘黄瓜、啃西瓜；累了，可以去草地上躺一躺，闹一闹。这一次的交流，让我们又一次地欣赏了我们身边多姿多彩的田园风光，体验到了其中的乐趣。希望同学们经常去那里走一走，感受身边的美，同时我们可以拿出笔，将自己眼中的田园风光记下来，和同学交流，让别人也了解一下我们的家乡美。