语文人教版四年级下册桂林山水说课.doc

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1、《桂林山水》说课稿一、教材简析。《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。二、设计理念《语文课程标准》中提出以人为本，以促进学生发展为本的理念。结合这次活动的主题是:教学中的互动。于是，在《桂林山水》一课教学中，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”

2、贯穿于教学的始终，教师仅仅做个引领者。通过让学生领悟桂林山水的特点，陶冶其爱美情趣，学习作者细致和具体形象地描写景物的方法，实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。三、教学流程教学目标1.通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。3.学会本课生字新词，理解重点词句。4.有感情地朗读。教学重点:了解桂林山水的特点，想象其美景。教学难点:学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激趣导入，触发情感上课伊始

3、，我便问学生:“谁知道广西什么地方最美?”学生们纷纷回答:“桂林。”我问:“你们去过桂林吗?”学生摇头。同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起从课文中去游览桂林的山水，看看那里的山水。我随即板书课题。桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往桂林的山水，到底有什么特别之处呢?下面我们就一同去桂林游览一番，让我们一起走近桂林的山和水，相信你会得到一个满意的答案的。二、初步感知，进入情境1.现在开始我们的桂林之旅吧，先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。演示:“配乐欣赏”。2.此时，你最想说的一句话是什么?(让学生

4、说出自己真实的感受)3.小结，并引读第一节。怪不得人们都说;“桂林山水甲天下”。(板书:甲天下)4.你能用自己的话来概括一下“桂林山水甲天下”的意思吗?甲:居第一位。三、初读课文，进行预习1.①读准生字读音。②用自己最拿手的方法理解不懂的词语。③大声地读通课文。读不准的生字和自己不能独立解决的词语写到黑板上2.检查预习情况，轮读课文。①“啊”的读音。②指名读课文。四、潜心品读，体会情感一、理清段落课文哪一节描写山?哪一节描写水?二、了解桂林的水如诗如画的漓江，它如同一条秀丽的玉带，全长有170多千米。它之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出来吗?

5、如果用关键的几个字来概括呢?(1)自由朗读第二自然段，思考:①圈出写漓江水的特点的词语。②划出具体描写特点的句子。③注意不同的前字韵母带来句末“啊”的不同发音(2)检查思考题①，板书:水:静清绿根据学生回答:板书:静、清、绿。如果用一个词来概括呢?这些句子该怎么读才能表达出来漓江的特点呢?请你从中选择一句，试着读一读。漓江的水真美啊!让我们一起伴着优美的乐曲来朗读这几句精彩的描写吧，再次来感受一下漓江的水独特的美。(3)师:为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”?一、了解桂林的山1.过渡:漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，让我们不由地赞叹

6、:桂林的水甲天下啊!不过你可别只顾着低头看水，而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀!桂林的山的特点是什么呢?请大家快速的读读这一段，与前一段做个比较，你发现了什么?2.指名说，那快速回忆一下，我们怎么学习桂林的水那段的?3.小结:找到桂林山特点----读你印象最深特点的语句-----谈谈体会-----深情地读4.生自学，可同桌一起学习。5.交流:奇、秀、险(板书)6.你对哪个特点印象最深刻?谁能把“险”的样子画出来?指名试画。(出示幻灯)看，这就是危峰兀立。能把这个词语读好吗?想象一下，你站在山脚或山顶。感情朗读。7.(生读“奇”的语句，并谈感受)------幻灯出示

7、，谁能从画面上点出:“拔地而起”，“各不相连”。能读好它吗?-----课文中好象就写了三种形状啊?----(请大家联系我们看过的图片，或者展开丰富的想象，把形态说得具体些!“像老人，像巨象，象骆驼。。。。。。”(示意学生说下去)8.这么的多奇形怪状的山排列着叫——“奇峰罗列”。9.哪些同学对“奇”感兴趣，把这句话读好。10.(生说“秀”)-----在你的眼里，那些山都活了，能把自己的感悟读出来吗?(幻灯展示)让学生体会秀。同学们，桂林山的一个特点就足以让我们欣赏，品味，如今，它集这些特点于一体。难怪作者要这样赞叹——(生:我攀登过……游览过……却从没看见过桂林这

8、一带的山!)是峰峦雄伟的