语文人教版四年级上册语文园地一、口语与交际.docx

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1、语文园地一.口语与交际于集乡中心学校秦梅教学要求：1.知识与技能　　（1）能通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程，从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美。　　（2）能把自己的所观所感不拘形式的写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。　　2.过程与方法　　（1）寻找身边的美丽自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。　　（2）背诵4组对联，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。3.情感态度与价值观通过本次学习，教导学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。教学重点难点

2、：　　　1、了解并介绍美丽的自然景观。　　　2、学习，积累，培养学习语文的兴趣。课时安排：2课时第一课时教学内容：学习“口语交际”、“我的发现”。教学过程：一、导入我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。二、学习“口语交际”

3、1、学生自主交流。2、指名一生上台交流。3、听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？　　4、点拨：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。5、自由准备，稍作调整。6、再次指名交流。要求：a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。7、四人小组交流，每组评出一名“美的使者”。8、经过搜寻，听取同学的介绍，你

4、有什么感受？三、学习“我的发现”1、分角色朗读。2、交流学习成果。四、小结通过本次学习，说说你的收获。五、布置作业1、观察一处景物。2、把景物概况讲述给同学听。