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时间:2019-08-16
《语文人教版四年级上册语文园地一(口语交际》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、四年级上册语文园地一(口语交际)教学设计上林县白圩镇蓬寨小学谭授谦教学目标:通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美!教学重点、难点:训练学生有条理地描述,提高口语表达能力,丰富热爱大自然的情感。教学准备:1.教师:搜集较多的有关自然景观的图片等资料。2.学生:观察自然景观或搜集有关自然景观的资料。教学过程:一、情境体验引起话题我们的祖国山清水秀,美丽的自然风光无处不在。皑皑的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原令人神往;金色的沙滩、五彩的贝壳、无边的大海、灿烂的阳光也同样让人流连忘返……美就
2、在我们的身边,需要我们有一双善于观察、会寻找美的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观,这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。二、自主交流探究方法同学们在生活中,什么时间、什么地点能接触到大自然,发现过哪些奇异的景象?哪一方面给你留下了深刻的印象?师要求:1.读《语文园地》第18页第1自然段,看看这段话给我们提出了哪些要求?生交流:(1)讲清奇特之处。 (2)说明怎样形成。(3)边听边问,边补充边讨论。2.根据要求,说说按什么顺序介绍最好?应该重点介绍什么?三、围绕话题互动交流1.由学习小组推选一名学生上台交流。2.反馈:听了介绍,你觉
3、得这位同学叙述得有条理吗?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的?3.教师小结:介绍一处美丽的自然景观,首先要有次序有步骤地把一个个画面呈现出来,让大家随着你的视线去观察,还要用优美生动的语言去描述,让大家在你的语言中感受景观之美。4.小组内交流。教师给学生提出要求:(1)听众要做到认真倾听,做个小记者,可以向介绍的同学提问,说自己的建议,也可以补充。(2)介绍者做到准备充分,随时答记者问。(3)四人一组,小组内交流,教师参与其中。(4)说说通过听了同学们的介绍,你有什么感受。四、拓展运用提升能力1.师:通过刚才的交流,我们已经掌握了描述景物的方法。现在同
4、学们当一次小导游,把我们这一组课文中美丽的自然景观介绍给游客。2.生选择要介绍的内容,同桌互相练习。3.选一名学生上台说,其他同学给予评价、建议或补充。板书设计 介绍自然景观 描述 有顺序 有步骤 语言 优 美 生 动
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