语文人教版四年级上册走进秋天.doc

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1、四年级习作《走进秋天》教学设计【活动目标】：1、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受，培养学生的观察力和想象力。2、激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生写作的兴趣。3、按照一定的顺序把景物写具体。【活动重点】：引导学生观察秋天的景物。【活动难点】：抓住秋天景物的特点，合理想象，按一定的顺序写。【活动准备】： 教师搜集有关秋天的图片制作PPT。学生搜集有关描写秋天的好词佳句。【课标依据】“新课标”明确规定对四年级学生的写作要求是：留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特

2、别要注意用好平时积累的词句。因此，在设计“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的培养，注重对学生情感和态度的关注。【活动步骤】一、激趣导入由诗句导入习作课题。二、观赏秋天图片1、播放图片，帮助学生丰富秋天的印象。2、学生交流三、交流积累描写秋天的词语、句子。1、交

3、流词语2、分析句子四、说秋天1、引导观察三副图：果园图、花园图 、 田野图。2、交流图意。五、寻找秋天温馨提示：1、小组内选择秋天中自己喜欢的一个景点进行交流。2、抓住景物的主要特点。3、按一定的顺序。4、推选代表准备班上交流。六、写秋天内容选取秋天里自己最感兴趣的一个景点写一个小片段。导写建议：1、按一定的顺序来写。2、要抓住景物的特点。3、适当运用比喻、拟人和排比的修辞手法。七、赏析秋天片段1、有感情朗读习作。2、认真倾听。3、师生共同评议。板书设计表达方法1、修辞2、特点-----喜爱3、

4、顺序