语文人教版五年级上册展开想象、品读建筑之美.doc

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1、一、展开想象品读建筑之美1.这样一座规模宏大的皇家园林，它的建筑设计也是世界上独一无二的。让我们一起走进圆明园的建筑世界，谁愿意为大家读读第三自然段？（生读）2.读得真流畅，可见你预习充分，值得表扬。同学们，找找看，作者介绍了哪些建筑？（殿堂，亭台楼阁，“买卖街”，山乡村野，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，雷峰夕照，蓬莱瑶台，武陵春色，民族建筑，西洋景观）3.民族建筑是一座建筑吗？（不是）它是文中所提到的建筑的总称。4同样的，西洋景观也是一类建筑的（总称）。作者并没有为我们介绍有哪些西洋景观，那么有谁知道圆明园内有什么西洋景观呢？

2、（学生通过预习收集资料，补充西洋建筑“大水法”十景，其内有“谐奇趣”、“海晏堂”、“大水法”三大喷泉）5.文中提到的民族建筑和同学们刚刚补充的西洋景观仅仅是圆明园建筑的一部分，没有介绍到的建筑还有许许多多。有同学有补充吗？（提前布置预习）6.圆明园的建筑真多，真美啊，如果要你用四字词来称赞圆明园的建筑，你会怎么说？圆明园的建筑真是啊！（数不胜数、不计其数、不胜枚举、不可胜数、宏伟壮观。相机完成板书：建筑宏伟）。7.假如眼前就是各具特色的建筑艺术，你心里会有什么感觉？（惊叹、赞叹）。那么，让我们一起合作读读这一自然段。（生读景点名称，教师的领读主

3、要是引领学生读出惊叹，赞叹。相机板书：赞叹）8.数不胜数的园林建筑，作者是如何把它们介绍清楚的呢？快速默读这一自然段，你发现了什么（关联词很多）9.所以，当我们要介绍很多事物或人物时，我们可以巧妙地借助这类表示并列关联词，如有...也有...、不仅有...还有...，这样能把事物或人物介绍清楚。10.园林中的建筑各有千秋，你最想去哪个景点观赏，为什么？（出示各景点图片，让学生展开合理想象，描述美景）。11.假如你真的走进了有着建筑之美的圆明园，你会有什么感觉？（陶醉、沉醉其中）12.是啊，美的事物总让人想沉醉其中。就如文中所说，漫步圆内，有如（

4、生读，师及时评价，提示感受这一部分内容读的时候语速稍稍放慢，声音轻柔，读出陶醉之感。播放背景音乐，生再读）13.这样美的建筑，请根据老师提示的关联词与图片，试着把第二自然段背下来。一边背，一边想象那些美丽的建筑。（在课件上打印出关联词语出示相关景点的图片）