语文人教版五年级上册《回顾·拓展八》教学设计.docx

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1、《回顾·拓展八》教学设计教学目标：知识与技能：1、根据课文内容和自己平时的积累，交流自己眼中的毛泽东。2、学习《卜算子·咏梅》，了解词的意思。3、阅读成语故事，感受祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的宽阔胸怀。过程与方法：1、通过多种形式的朗诵，教师点拨了解《卜算子·咏梅》的意思。2、成语故事：读、讲、交流自己的理解，适当拓展。情感态度与价值观：感受毛主席的伟大情怀，学习祁黄羊大公无私的精神。教学过程：一、导人1、师导语：有这样一位伟人：他是诗人，又是革命家；他是战士，又是统帅；他指挥千军万马，自己却不曾开过一枪；他缔造人民

2、共和国，自己却不当大元帅。最大的目的，是实现中华民族的伟大复兴；最大的创建，是把马克思主义中国化；最艰辛的探索，中国是社会主义；最伟大的作品，中华人民共和国。他就是中国革命的伟大领袖——毛主席！毛泽东！2、问题导学：⑴、通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，请同学们说说“你眼中的毛泽东”是怎样的？⑵、学习完了本单元，给你留下印象最深刻的是哪篇课文？从中你收获了什么？二、互动探究学习日积月累《卜算子·咏梅》1、词分为上阙和下阙2、欣赏梅花的图片3、《卜算子·咏梅》的写作背景4、观看两种表现形式的《卜算子·咏梅》5、自由读

3、《卜算子·咏梅》，注意情感、语气、语调。6、学生展示自读成果7、根据注释，理解词意。三、交流展示1、上、下阕的意思。2、思考：毛主席写这首词仅仅是为了赞美梅花吗？⑴交流毛主席所要表达的感情⑵“借物喻人”的写法3、结合词意、写作背景和思想情感，听录音。4、再次自由读《卜算子·咏梅》。5、指明学生示范读词。6、女生、男生读《卜算子·咏梅》。7、再听录音，全班齐读《卜算子·咏梅》。阅读成语故事《大公无私》1、说说主要讲了什么事？2、交流对“大公无私”的理解3、“大公无私”给你的启示。4、你认为祁黄羊是个怎样的人？四、达标检测1、

4、背诵《卜算子·咏梅》。2、说说你在生活中积累的成语故事3、课后搜集关于“梅花”的诗词歌赋。