回顾·拓展二.ppt

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1、回顾·拓展二R·五年级下册交流内容“交流平台”谈的是怎样入情入境地朗读课文的问题。目的是使我们明白，只有入情入境地朗读课文，才能体会作者当时的感受和传达出的真实感情。这是读课文的一种很好的方法，能引起我们的共鸣，获得情感体验。交流平台交流示例蒙蒙：作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比如，《祖父的园子》一文，作者把“我”的顽皮、干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，觉得写的就是我们同龄人的真实生活，因此才打动了我们，感染了我们。秀秀：作者观察细致，把细节描写得生动，比如《冬阳·童年·骆驼队》中，对“我”模仿骆驼磨牙的

2、动作的描写，生动、细腻，表现了“我”童年的天真无邪。慧慧：要有感情地朗读本组的课文。首先，要把课文读正确，读通顺。其次，要深入体会作者的思想感情。最后，在读的时候，脑海中要呈现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎么做，把自己融入故事的情境中，或联系自己的生活实际，把自己的感受读出来。日积月累我的发现“日积月累”安排的内容是名言和诗句，通过朗读积累，体会人生的一些道理，懂得少年应该立志、好学、惜时、求索等道理。君子处事，就应该像天那样高大刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。1.天行健，君子以自强不息。《周易》2.有志不在年高，

3、无志空长百岁。《传家宝》不一定年纪大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即使活到很大的岁数也是虚度光阴。3.莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间不要虚度年华。5.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》追寻真理的道路是很漫长的，应该不断地追寻、探索。6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不聚集涓涓细流

4、，就无法形成江河大海。1.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）2.吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。（庄子）3.逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子）4.三更灯火五更难，正是男儿读书时。（颜真卿）我的积累童年课外书屋高尔基《自传体三部曲》高尔基（1868—1936）：前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。作者简介《童年》是高尔基《自传体三部曲》中的第一部，内容包括了高尔基幼年时期从三岁至十岁这一段时间的生活片段。高尔基真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时俄国社会生活的一些典型特征，特别是描绘了一

5、幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的画面。作品简介它不但揭露了那些“船一样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。《朝花夕拾》是作者为了追怀青少年时代的往事而作的，既描写了他对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念，又真实地描写了戊戌政变和辛亥革命前后他所经历的种种生活——从农村到城镇，从家庭到社会，从中国到日本，每一篇都生动地反映了那个时代的社会生活的一角，其中第一篇到第六篇写的是鲁迅童年的生活。知识链接