27 卖木雕的少年.docx

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1、27、卖木雕的少年教学目标1、理解课文内容，学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点 1、了解非洲人民对中国人民的友谊。2、 学习通过人物的言行体会人物的内心活动。教学过程 一、 复习导入 孩子们今天我们再一次进入到《卖少年的木雕》的学习。谁能用自己的话说说课文讲了一件什么事？二、品读课文，读中感受。 1、课件出示：“我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。” ①指名读 ②细心的孩子一定发现有一个词语出现了两次，它是

2、“遗憾”。 遗憾是什么意思呢？（可惜、惋惜） （两个遗憾，一个少年的遗憾，一个是我的遗憾，我们先来看我的遗憾）2、请同学们将书打开到112页，默读课文3-8自然段：作者为什么感到遗憾？少年又为什么感到遗憾呢？边读边画出有关的语句。①“我”遗憾的原因：朋友（）我两件事，让我游览莫西奥图尼亚大瀑布，购买木雕工艺品。大瀑布真是()，那里()，景色十分()。摊点里陈列的木雕()，()。其中象墩()，大象雕得()，我一看就()。但是因为象墩（），我要带的行李已经超重，只得放弃购买的念头，因此很（）。②这个少年为什么会感到遗憾？用“——”划出描写少年言行

3、的句子。从他的言行中，你能看出他当时是怎样想的吗？3、默读课文第10—15自然段思考：少年和“我”会一直带着这个遗憾吗？后来有没有弥补这个遗憾？4、怎样的人可以称之为“朋友”？为什么中国人民和非洲人民远隔千里会是“朋友”？5、小结：中国人曾经真诚的帮助过非洲人民，非洲人民没有忘记这份友情。卖木雕的少年没有忘记中国人的无私援助，他用一颗充满友情的心来表达自己对中国人民的感激之情。三、拓展升华1、你觉得卖木雕的少年是个什么样的人？2、你想对卖木雕的少年说点什么？