让雪糕融化得慢些.docx

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1、《让雪糕融化得慢些》导学案教学内容《让雪糕融化得慢些》教学目标1.通过一系列的实验,引导学生知道热的不良导体可以减慢物体热量散失的速度.2.学生能根据热传递的原理设计并制作一个让雪糕融化得慢一些的保温杯,同时研究如何使用保温效果最好.3.激发设计研究保温杯的兴趣,能不断进行尝试和创新.教学背景吃雪糕是学生夏天最喜爱的解暑方法,但是如何让雪糕在冰箱外保存时间更长一点?好多同学都想过这个问题,也尝试了好多办法,但效果不佳.学生在科学课上已经学习了热的传导,这节活动课实际上就是热的传导以及对热的良导体和热的不良导体的解释和运用,帮助学生更深入地了解哪些材料是热的良导体,哪些材料是热的不良

2、导体.教学时间1课时参加对象小学低段教学准备每组准备:不锈钢杯.陶瓷杯.塑料杯,热水.温度计;不同材料的杯子数个,相同材料的杯子五个,配套的盖子;泡沫塑料,毛巾,记录表.冰糕每组五根.学习活动单教师导学案【活动过程】活动一：哪一个凉得慢一些你觉得三个杯子中水温下降的速度一样吗?活动二：制作一个保温杯,让雪糕融化得慢一些小组讨论:如何用塑料杯子来做一个保温杯,并让杯子里的雪糕尽量融化得慢一些.·　1：引入：怎样使雪糕以最快的速度溶化？　　2：猜想：学生集体猜想，讨论用什么方法可使雪糕最快溶化，并做集体记录。　　3：验证：每两个学生为一组合作取材料做实验，验证自己的猜想，并将实验的结果

3、记录下来。（要求：雪糕大小一样、在同一时间进行实验）　　4：讨论：为什么雪糕在毛衣里融化得很慢？　　5：活动延伸：毛衣有加温作用吗？　　活动结束：　　小朋友一起探讨。《让雪糕融化得慢些》活动记录单班级：姓名：1．今天的活动课，我最感兴趣的游戏是：2．你认为几个游戏中，哪个游戏困难最大？3．今天的课你最大的收获是什么？【总结反思】雪糕融化的过程，学生在日常生活中有很多的经验，但对于融化这种现象的认识他们还只停留在表面，雪糕融化时温度有些什么变化，融化时出现的一些现象现象学生并不了解。在实验之前我便抛出了雪糕在什么温度时开始融化的问题让学生猜测，学生出现了各种各样的猜测，带着这些疑问我

4、让学生进入了实验，让他们在实验中寻找答案。实验开始了，因为杯中是正在融化的冰，所以，每个小组的的温度计都显示为零摄氏度左右。一分钟，两分钟，三分钟，时间一分一分的过，但同学们的温度计始终保持在零摄氏度没有变化，有的同学开始抱怨起来，为什么温度总是0摄氏度？老师你给我们的温度计有问题！我只是微微一笑，让他们继续观察，耐心等待。终于有了新的发现，温度计的液柱开始上升了！而这时候，杯中的冰也不见了。学生恍然大悟，原来冰在融化的过程中，温度是没有变化的，始终保持在零摄氏度左右，只有在完全化为水以后温度才开始慢慢地上升！通过这个实验，学生对雪糕融化这种现象有了更深地了解，并知道如何使雪糕融化

5、得慢一些,同时也留下了深刻的印象，而且我发现学生对科学课更感兴趣了。