英语人教版四年级上册My classroom A.doc

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1、课题：UnitOne Myclassroom（2）教学重点：学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：1．学生自带一件学习用品，最好是有关已学过的英文单词。2．一张画有教室的大幅图片。3．教材相配套的教学课件。[Unit1Let’stalk/A]教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1、（课件）复习已学句型：whatisthis?Thisis…教师手拿一个学习用具，说：whatist

2、his?在学生回答pen时，教师加入It’s…一词，让学生在实际的情景中理解句型并运用2、教师准备一些文具放在口袋里，让学生拿，然后让学生根据所拿到的文具模仿句子。3、当学生能够说出句子时，教师可提问：whatisthis?启发学生用学过的句型回答：It’s…（二）呈现新课（Presentation）1、（课件）教师问：Whatisintheclassroom?Therebe(is/are)…,学生回答出light后，教师补充：Therearetwolights.让学生猜light的含义。教读light。同样的教法继续学习window、door、board…2、教师出

3、示（课件）：Thisisanewclassroom.提问：What’sintheclassroom?(让学生进一步熟悉对话情景。)3、让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit1Let’stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig? WhereisZhangPeng’sseat?4、让学生通过视听来回答教师所提出的问题。5、教读Let’stalk部分的内容。6、教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…7、让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教

4、师要注意学生句型的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。8、听Let’schant部分的录音。（三）趣味操练（Practice）做“拍手”的游戏。教师播放Let’schant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。（四）

5、课后作业1、背诵课文。2、抄写第五页单词。（五）课后小结（六）板书设计Unit1MyclassroomWhatisintheclassroom?Wecando.Wecannotdo.