语文人教版三年级下册一对事物一首诗.doc

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1、《一对事物一首诗》教学设计相如一小刘君设计理念：儿童诗真有趣，小鸟和飞机，花和蝴蝶……把两个事物放在一起，就能写出一首有趣的诗，让孩子走近儿童诗，喜欢儿童诗，并尝试创编一两句儿童诗。阅读内容：《小鸟》《萤火虫》《小太阳》《花和蝴蝶》教学年级：三年级阅读目标1. 通过读童诗、品童诗，感受儿童诗的童趣，体会“一对事物一首诗”的特点。　　2.尝试模仿创编一两句儿童诗。教学重点：感受儿童诗的童趣，体会“一对事物一首诗”的特点，尝试模仿创编一两句儿童诗。教学过程一、引入课题出示三组事物，请学生仔细观察，再分别

2、说一句话。二、学习诗歌《小鸟》，感受“一对事物一首诗”的特点。小 鸟一只小鸟初次翱翔在天空一架飞机从它头上掠过“吼得那么大声，是啥怪物？”仰头一看也长着翅膀“一样是鸟类有什么好神气的！”阅读指导1.正确、流利朗读诗歌。2.想象画面，说说你好像听到什么，看到什么。3.你觉得哪一句诗最有趣？三、自主阅读萤火虫林清泉夜里，静静的原野萤火虫在草丛提着灯笼捉迷藏天上的星星低头一看诧异地说：“我们的同伴什么时候掉下去了？小太阳佚名有只老母鸡在下蛋，咯咯嗒、咯咯嗒，一不小心，鸡蛋被石头磕破了，流出了一个金色的小太

3、阳。花和蝴蝶林焕彰花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。花是蝴蝶，蝴蝶也是花。1.正确、流利地读读这几首诗。2.填写表格（学生填表，交流）。3.你最喜欢哪一首诗？选择自己最喜欢的一首诗，给小伙伴读读喜欢的诗句，说说想到的画面。四、尝试模仿创编一两句儿童诗。1.师：出示图片（彩虹和桥）彩虹像（），桥像（）。彩虹是（）的（），桥是（）的（）。2.在我们的生活中，还有哪些是相似的一对事物，可以成为一首诗的呢，请同学们说一说。3.学生自由写诗。4.展示、交流。五、小结今天，我们

4、读了好几首诗，发现这几首诗有一个共同点就是一对相似的事物可以成为一首诗。读这样的几首诗，大家会觉得很有趣，以后我们还可以用这种方法读一组文章。（附学生阅读单）