语文人教版四年级上册习作七.doc

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1、黄村镇小学四年级上册语文导学案编制人：唐海玲使用人：课型：授课时间：审核人：※班级：小组：姓名：课题语文园地七 学习目标：1．口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。2．我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。3．日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。4．展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。口语交际（1课时）1．认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话

2、题。2．按要求独立准备，并说给自己听一听。3．根据选定话题进行分组。选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以4—6人为宜。4．分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。5．指名在全班交流，集体评议。6．根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流。　　习作（2课时）一、要求1．写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。2．写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。3．给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。二、指导习作1．根据自己选择的话题理出提纲。2．交流提纲，分组指导。话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。话题二：《乌塔》主要

3、讲了什么事？你对文中什么问题最感兴趣？对此你的看法是什么？（建议联系生活实际举出例子）。话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）[三、学生独立习作，老师巡视指导四、习作交流与讲评。1．指名读习作，集体评议。2．每个话题选出代表作讲评。五、修改誊抄。1．生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。2．誊抄习作。第四课时“我的发现”“日积月累”“展示台”一、我的发现1．自读小林和小东的对话，说说对你有什么启发。2．归纳小结阅读方法：一边读一边想。3．交流自己的读书经验，说说自己读书时是怎样深入思考、发现问题的，以及发现问题后是用什么方法解决的。

4、二、日积月累1．自由阅读，要求读得通顺流利。2．指名读，纠正读音。3．默读，从中选择一句说说自己的理解，也可联系生活实际举例谈谈体会。4．背名句竞赛。5．你还搜集了哪些关于成长的名言？交流。三、展示台1．谈话：综合性学习中，我们回忆了自己成长的经历，通过阅读、访问、写信等多种渠道了解了别人的成长故事。你打算怎样展示这些成果呢？（自由说）2．个人或分组汇报自己展示成果的形式，根据不同形式安排展示程序。