语文人教版四年级上册园地七习作

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1、语文园地七   学习目标　　　①围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。　　　②结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。　　　③发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。　　　④熟读背诵名言，养成积累的习惯。　　　⑤积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。　　课前准备　　　①实物投影仪　　　②展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。　　　　　　　　　　　　　第四课时　　我的发现　　①各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。　　②指名朗读。说说自己的发现。　　③交流

2、各自的发现。　　A、读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。　　B、解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。　　④扩展练习。　　A、谈自己怎样读书的实例。　　B、从自己的读书实例中总结读书方法。　　C、鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。　　日积月累　　①采取多种方式反复朗读名言。　　②小组交流各自对名言的理解。　　③全班交流，互相补充。　　有志者事竟成：有志气的人只要坚持不懈，事情终归会成功。　　玉不琢，不成器；人不学，不知道：人要不断学习才能明白事理，完善自我成为国家的栋梁。　　业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：学业上

3、的精深造诣，出于勤奋，做事情成功在于多动脑筋、想办法。　　盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人：时间一去不复返，应抓紧时间做有意义的事情。　　④背诵名言。　　⑤说一说自己喜欢的其他名言，鼓励平时积累。板报上专辟一角，每周一句名言。　　⑥把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方，鼓励自己。　　展示台　　①课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。　　②小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。　　③班长了解各组的展示准备，协调展示情况。　　④举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。