20 妈妈的账单.docx

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1、《妈妈的账单》教学设计本溪市平山区实验小学刘影《妈妈的账单》教学设计【教材简析】《妈妈的账单》一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。【设计意图】“略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”

2、而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。学习目标：1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读的能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1板书“账单”指读。2“账”字是

3、的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。3你在生活中见过哪些账单，账单上都有些什么内容。4今天我们就来学习一篇和账单有关的文章，板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知1自读提示，明确要求。2学生围绕问题默读课文。3检查字词。三、账单比较，体验亲情。1课文讲了一件什么事？2想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？我们先来看看两份账单有什么不同？读读彼得的账单，都有哪些项目？这些都是些什么样的事?指导读。与彼得相比，再来看看妈妈的账单，你感受到了什么？妈妈仅仅为彼得做了这些么？还做了些什么？如果一定要计报酬，应值多少钱？可妈妈为什么写的都是“0芬尼”？从这份账单看出什

4、么？指导读。推荐阅读：美国作家克里腾的《母亲的价格》。3小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？说话训练：当(),妈妈()。再读账单，深化情感。一、续写账单，回报母爱。在未来的日子里彼得肯定会做更多的事来回报妈妈。如果你就是彼得，若干年后请你再为妈妈列份账单，你会怎么写呢？板书设计20妈妈的账单母爱无私无价