小学英语课业减负教学案例.docx

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1、小学英语课业减负教学案例合肥市蜀山小学张菊 本课英语教学中，我在处理教材时没有机械地照搬教材原来的设计，而是根据学生对英语掌握的实际情况进行了大胆、巧妙的切割和重组。从而降低了教材难度，让绝大多数学生通过自己的努力达成语言学习目标，尝到成功的喜悦，为以后难度稍大的英语学习奠定坚实的基础。本课传统教法是先讲 “apairof...”“Whose...isthis/arethey?”共有八个单词和词组以及两组新句子，单复数的灵活转换和运用是本课的难点。我没有将“Whose...isthis/arethey?”纳入本课学习重点，而是通过各种

2、各样的环节设置，操练“The...istoo.../The...aretoo...”使B部分名词词组的单复数用法在学生脑海里留下深刻印象，培养学生良好的语感。教学设计思想：　 根据学生的特点，采用真实性与生活相近的环境来吸引学生的兴趣。丰富多彩的活动对孩子来说，永远是一个巨大的磁场，具有无穷的吸引力。通过表演与讨论等趣味性活动，有效开拓学生的讨论思路，激发学生的讨论热情，丰富了学生的思维能力和想象能力，还促进了口语能力的发展，为阅读教学开辟了一片新天地。选择贴近时代与学生生活的环境，涉及学生感兴趣的领域，根据他们关注的话题进行展开，让

3、他们在无限的空间里感受、领悟、吸收英语语音和文化的精华。让学生展示自己独特的智慧和才华，真正发挥他们的才能。教学过程：Step1.FreeTalk在此环节中我先自我介绍，描述自己的长相，让学生产生亲切感，减轻学生对新老师的陌生程度，融洽师生关系。我在自我介绍的同时，帮助学生复习本课将要用的已学单词“small,big,long,short”。接着学生向老师描述自己的长相和物品，既复习了已学单词，又活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性。Now,pleasetellme:DoyoulikeEnglishsongs?Yes(个别问)Let's

4、enjoyasong,ok?Nextpleasetrytoasksomequestionstoyourpartnersaspossibleasmore.在Freetalk这一环节中，通过师生对话、生生对话等形式复习3A中所学表示服饰类单词和4A中已学重点句型，为上好新课作了很好的铺垫。Step2.PresentationandPracticeWelldown.I’msorry.Wemuststophere.TodayIamveryhappy.Why?BecauseI’lltakepartinabirthdayparty.Doyouwa

5、nttogowithme?(Yes)个别提问　 Oh,no,stop.Lookatmysweater.It’stooold.Let’smakeup,first，OK?( Let’sgo)T:Lookatthisjacket.I’dliketotrythisoneon.(老师放慢语速说这句话并穿上夹克衫用适当的肢体语言提示学生试穿夹克衫) T:Isshe/henice?Oh,it’stoobig.T:Hello,Isshenice?S1:No.It’stoobig.T:Trythisoneon,please.(教师拿出另一件儿童夹克衫)

6、Isshenice?S:Yes.这样的环节设置，非常具有真实性，穿在老师身上很漂亮的夹克衫，给同学穿就太大了。这种直观明了的区别，让学生自然而然地理解“toobig”的涵义以及用法。而且，此时学生对“Trythisoneon.”也有了初步的理解。（出示两件毛衣，一件大，一件小）T:Look!Therearetwosweaters.Whowantstotryon?S:Me.T:(走下去，个别提问)Thisoneorthatone?S:Thisone.T:Why?S:Thatoneistoosmall.T:What’syouropinio

7、n?Thisoneorthatone?S1:Thisone.S2:Thatone.…T:OK.Trythisoneon,please.（板书）在这段对话中，我将“Trythisoneon.”拆成两部分“tryon”“thisone”，由于“thisone”是学生耳熟能详的词组，这样，学生更容易直接理解“tryon”的意思。而且，学有余力的学生已经会用 “Trythatoneon.”这样的句式。ModelT:Lookatmyscarf　　 S:Oh,it’stoolong.Trythisoneon,please.　　 T:OK.　Let

8、’sactthedialoguelikethat.(学生根据黑板上挂着的衣物或带来的衣物做对话,四组学生表演对话)我在帮助学生巩固新句型的过程中，适时复习了颜色以及曾经学过的夸赞语言，非常自然真实。学生在操练新对话的时候