英语人教版三年级上册Hello!.doc

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1、第二课时教学设计一、教学目标：（1）能够听说，认读四种文具单词：ruler,eraser,pencil,crayon.(2)能运用句型Ihaveaan...来介绍自己的文具。二、教学重、难点：能准确读出四个单词，尤其是eraser,crayon两个词的发音。三、课前准备：文具实物，及单词卡片四、教学步骤：Step1.Warm-up1、教师播放ABCsong活跃课堂气氛.2、让学生与自己想认识的孩子以接龙的形式打招呼。S1:Hello,I’mA.S2:Hi,I’mB.S2:Hello,I’mB.S3

2、:Hi,I’mC.…（设计意图：通过接龙的形式大范围操练上节课所学重点句型，让孩子进一步了解语言所应用的环境。）Step2.Presentation1、教师介绍今天是小熊的生日，我准备了一些礼物送给它。T:Ihavearuler.T:Ihaveaneraser.T:Ihaveapencil.T:Ihaveacrayon.（设计意图：教师通过设计的小故事情节，意在整体呈现本课单词及句型。）2、教师将呈现过的实物放入袋子，一样样拿出来，让孩子猜。S1:ruler.T:Sorry.S2:pencil.T:

3、Yes,Ihaveapencil.教读：pencil①分行读，用开火车的形式读。①男生读，女生读，一组一组读。②让学生拿着自己的铅笔读，教师用Me,too.来配合。让学生领会Me,too.所运用的语言环境。（设计意图：利用猜文具的形式，教师有意识地在第一环节整体呈现的基础上，给学生制造了信息差，让他们动脑筋去想，刚才老师呈现的文具用英语都怎么表达。并通过不同形式去操练，避免枯燥。）3、用同样的方式新授另外三个单词。4、听音，跟读。Step3Practice1、教师将单词卡片贴于黑板，迅速拿走一张，让

4、孩子大声说出单词。2、教师用Ihaveaan...出示实物文具，让孩子快速将黑板的单词卡片按老师出示的顺序排好。（设计意图：从机械认读单词到听句子信息并快速找到所听到单词，体现了一个知识循序渐进的过程。）Step4Extention1、小组活动：小组里的孩子分为两部分，一部分拿实物，一部分出示卡片。S1:Ihavearuler.（举起实物）S2:Me,too.(举起相应的单词卡)...（设计意图：通过这样的意义操练，加深孩子对单词的记忆，以及对句型的掌握。）2、教师给两组学生展示的机会，并及时给予

5、评价，使他们更有信心。Step5Homework和同学一起用Ihaveaan...介绍自己的文具。板书设计：Unit1HelloALet’slearnapencilarulerIhaveacrayonaneraser