语文人教版四年级上册4.《火烧云》.doc

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1、三都县第三小学四（2）班语文导学案主备人：韦学秀小组：学生：课题4.火烧云所需课时1（第1课时）学习目标1、认识5个生字，积累文中的词语2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、想象火烧云奇异的景象，体会作者赞美自然景象的心境。积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。学习重难点1,想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。。2,积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。【学生自学环节】1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。会认读以下词语

2、：紫檀色笑盈盈金灿灿凶猛威武一模一样忽然恍恍惚惚2、多音字：转｛模｛3.什么是火烧云？4.作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？（提示：上来---变化---下去）【小组合作学习】1.作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？2.你对火烧云感受最深的是什么场景？3、什么是火烧云？从文中找出文中的句子。“烧”是什么意思？这里可不可以换成“红”？把句子中的“烧”换成“红”通不通？4.课文写的是什么时候的火烧云？5、作者是按照怎样的顺序来写火烧云变化的？6、火烧云上来了地面的哪些景物变了

3、？、、、等。天空出现了哪些颜色？。形状出现了哪些变化？。7、试着把这些颜色分分类，说说为什么这样分？8．默读第7自然段，想一想，你读懂了什么？【交流展示环节】1、我是小小朗诵家。可PK赛读。2、我能把火烧云的变化过程中颜色和形状叙述出来。（可板书）3、试着把这些颜色分分类，说说为什么这样分？（可板书）【扩展环节】以“烟花”为内容，想象它的颜色，按照“出现、变化、消失”这一顺序写一段话。【学习成果检测】1、仿写词语：金灿灿（ABB式，表示颜色）2、葡萄灰：（植物+颜色词）3、填空：《火烧云》一文重点写了火烧云

4、的和的变化，写出了火烧云和的特点，写出了火烧云的美丽，表达了作者的思想感情。