放弃射门（说课材料）.doc

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1、放弃射门（说课材料）　　放弃射门（说课材料）　　黄山市歙县富堨小学朱健华　　一、教材分析：　　《放弃射门》是人教版小学语文第十册的一篇精读课文。文章描写了在一场激烈的足球比赛中发生的一个动人的。球星福勒带球直插对方除守门员外空无他人的禁区，他完全有把握把球踢进对方球门，然而就在他完成了百分之九十的射门动作，只差最后一击时，守门员西曼猛扑到他身前堵球，为了避免对手受伤，福勒收脚摔倒，放弃了射门，表现出高尚的体育道德。　　故事是围绕足球比赛中的射门展开的。文章首先着力强调了射门是足球比赛中最精彩、最具魅力的一瞬，每个足球队员都会竭力捕捉机会，举脚起射。接下来以主要篇幅描写球星是在怎

2、样的情况下放弃射门的以及他对裁判员判罚的态度。最后对福勒高尚的体育风范予以高度赞扬。　　学习课文，一是让学生从福勒高尚的体育道德和风范中受到人性美的教育；二是体会作者描写体育竞赛激烈场面的方法；三是对课文内容发表自己的见解。　　教学重点是让学生从福勒高尚的体育风范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并发表自己的见解。　　二、基本理念　　如今的新课程强化理念淡化理论，我在语文课改实践中不断地更新、探求，作为一名在第一线跌打锤炼了十几年的教坛“老将”，以下几方面的基本理念，是我在教学现阶段努力体现的，并努力朝着形成个人风格的东西。　　1、语文观：语文不是教师教会的，而是学生自己学会的，

3、无论是字词句段篇还是听说读写都一样。　　2、质量观：淡化分数意识，重学生的全体发展、全面发展和个性发展。　　3、教师角色观：教师不再是课堂的操纵者，不再高高在上，不再左右学生的意志；应该是学生学习的伙伴，是共同的学习者，这样就能走近学生，走进学生的心灵。　　4、教学观：重感悟、重朗读、重积累、重延伸、重表达、重生活经验、重学习方法。　　5、课堂设计观：重激趣、重新颖、重题眼、重学生情感体验、重思维拓展。　　6、评价观：课堂上应发扬民主，有教师对学生的评价、有学生对学生的评价、也有学生对老师的评价，这样才能激发学生浓厚的学习兴趣。　　7、作业观：重形式新、重过程简、重动手操作、重

4、书写好、重趣味浓。　　三、教学设计　　本课共分六个版块。　　第一版块：生活入手加情境创设。然后导入新课。　　下页更精彩：1　　放弃射门（说课材料）　　黄山市歙县富堨小学朱健华　　一、教材分析：《放弃射门》是人教版小学语文第十册的一篇精读课文。文章描写了在一场激烈的足球比赛中发生的一个动人的故事。球星福勒带球直插对方除守门员外空无他人的禁区，他完全有把握把球踢进对方球门，然而就在他完成了百分之九十的射门动作，只差最后一击时，守门员西曼猛扑到他身前堵球，为了避免对手受伤，福勒收脚摔倒，放弃了射门，表现出高尚的体育道德。　　故事是围绕足球比赛中的射门展开的。文章首先着力强调了射门是足

5、球比赛中最精彩、最具魅力的一瞬，每个足球队员都会竭力捕捉机会，举脚起射。接下来以主要篇幅描写球星是在怎样的情况下放弃射门的以及他对裁判员判罚的态度。最后对福勒高尚的体育风范予以高度赞扬。　　学习课文，一是让学生从福勒高尚的体育道德和风范中受到人性美的教育；二是体会作者描写体育竞赛激烈场面的方法；三是对课文内容发表自己的见解。　　教学重点是让学生从福勒高尚的体育风范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并发表自己的见解。　　二、基本理念　　如今的新课程强化理念淡化理论，我在语文课改实践中不断地更新、探求，作为一名在语文教学第一线跌打锤炼了十几年的教坛“老将”，以下几方面的基本理念，是我

6、在教学现阶段努力体现的，并努力朝着形成个人风格的东西。1、语文观：语文不是教师教会的，而是学生自己学会的，无论是字词句段篇还是听说读写都一样。　　2、质量观：淡化分数意识，重学生的全体发展、全面发展和个性发展。　　3、教师角色观：教师不再是课堂的操纵者，不再高高在上，不再左右学生的意志；应该是学生学习的伙伴，是共同的学习者，这样就能走近学生，走进学生的心灵。　　4、教学观：重感悟、重朗读、重积累、重延伸、重表达、重生活经验、重学习方法。　　5、课堂设计观：重激趣、重新颖、重题眼、重学生情感体验、重思维拓展。　　6、评价观：课堂上应发扬民主，有教师对学生的评价、有学生对学生的评价

7、、也有学生对老师的评价，这样才能激发学生浓厚的学习兴趣。　　7、作业观：重形式新、重过程简、重动手操作、重书写好、重趣味浓。　　三、教学设计　　本课共分六个版块。　　第一版块：生活入手加情境创设。然后导入新课。　　　　内容仅供参考