寻觅好作文“题眼”跨过写作“审题关”.doc

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1、寻觅好作文“题眼”跨过写作“审题关”　　　　　　　　　　　　江苏陆可爱　　　　　　　　刘坡公在《学诗百法》中说得好：“作诗点眼，犹之画龙点睛。诗无眼则佳处不见，龙无睛则神采皆失。”写诗如此，作文又何尝不是这样呢？诗有“诗眼”，文亦有“文眼”，题有“题眼”。所谓“题眼”，就是作文题目中，或能点出题目的重点，或能表达题目的意义，或决定文章内容的关键语词。找准了“题眼”就是找到了审题的关键和突破口，也就能有效地防止离题跑题。　　　　　　　　一、材料作文的“题眼”——抓住关键句　　　　　　　　1.抓关键词句法。如“独木不成林／只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛／一花不成春／只有千

2、朵万朵压枝低，才有那满园春色／滴水不成流／只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波／亲爱的同学，生活又何尝不是如此／生活正是因为有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作。”所给材料是一首诗，理解诗的主旨就是我们写作的方向。诗有诗眼，“生活正是因为有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓”，抓住这一关键句，也就抓住了材料的精髓。这句中的关键字眼有“有了你、我、他”、“和谐相处”和“五彩斑斓”三处，据此不妨拟题为《你·我·他》《因为和谐，所以快乐》《一起走过初中的五彩路》等。　　　　　

3、　　　2.选角度切入法。根据上述材料中的关键句，你可以提取出“生活需要合作”的主旨，从中切入，如写《不是一个人的力量》；你可以提取出“和谐相处才有美好生活”的主旨，从中切入，如写《狼牙月下的深思》；你可以提取出“团结就是胜利”的主旨，从中切入，如写《篮球部落》；你可以提取出“集体就是力量”的主旨，从中切入，如写《实话实说——集体就是力量》。这里需要提醒同学们的是：一则材料往往可以有多义性，这时你要注意选出最符合命题意图、最能体现材料指向的观点。像上述材料提取出的“和谐”“合作”“团结”，就比较切合命题意图。　　　　　　　　二、话题作文的“题眼”——抓住重点词　　　　　　　

4、　1.解读“提示词”。典型的话题作文，作文题一般由提示语加话题组成。如杭州市某年话题作文“日历”的提示语是：“日历是生活忠实的记录，我们的每一天都生活在这一页一页的日历上，日历具有生命感，当你翻过一页时，你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史？当你翻过一页时，你是否明白鲜活的今日需要你去填补？当你翻过一页时，你是否意识到美好的明日等待着你去创造？让我们伴随‘日历’，将人生岁月谱写成永存的诗篇。”这里的提示语很充分，提示学生要回顾过去值得怀念的日子，把握今天稍纵即逝的瞬间，展望明天充满希望的一天，与其说是以“日历”为话题，倒不如说是以“日历”为载体，写出让考生感动、震撼、怀念

5、、期待、受教育，或是有意义、有价值的日子；与其说是写日子，倒不如说写那个（些）日子有值得一写的人和事。可见提示语中的“难忘的昨日”、“鲜活的今日”、“美好的明日”，这些重点词就是“题眼”，就是我们可写的内容，不过从我们的积累与习惯来看，难忘的过去，鲜活的今日，写起来应更得心应手一些。　　　　　　　　2.解读“关键词”。话题作文有许多是偏正短语，仔细推敲这个短语中的关键词，往往能豁然开朗。如福建省福州市某年选题作文之一就是话题“滴水之恩”。“恩”的限制语是“滴水”，说明这“恩”是小小恩情，不是大恩。恩情虽小，但作用不小，受恩者应能从中受到熏陶。这“滴水之恩”可以是你的父母、

6、师长，或者朋友、同窗对你的关心帮助，甚至是陌生人的善意让你感动，对手的挑战使你进步，大自然的启示促你思考等。这种恩惠不是轰轰烈烈的，更不是人生转折点，但它可以触动人心，叩响心扉。可见，抓住“题眼”“滴水”，也就成功了一半。　　　　　　　　3.解读“独立词”。话题作文还有一部分就是一个独立的词语，如重庆卷话题作文“翅膀”，对于这个文题，吃透“翅膀”的含义最重要，你可以把“翅膀”理解为某种理想：想做一名宇航员，想做一名南极考察科学家……你也可以把“翅膀”理解为一种愿望：希望世界没有贫穷，希望人类没有战争，希望濒危的动植物生命力旺盛……你也可以把“翅膀”理解成一种不满的情绪宣泄

7、，一种抗争的呐喊……你可以从常规思维行文，也可以变换一种方式，采用童话、寓言、镜头题等形式，让愿望、理想变成现实。你可以将“翅膀”还原，以动物视角，以动物口吻行文，让飞翔的故事更加真实。　　　　　　　　三、标题作文的“题眼”——分析短语结构　　　　　　　　1.主谓结构，主语和谓语都是“题眼”。如《时间在流逝》文题是个主谓结构句，表达的主体是“时间”，主体的动作谓语是“流逝”，而且状语“在”表示时态正在进行，即“时间正在流逝”。那么，面对“时间在流逝”，我们会想到什么呢？我们第一反应就应该是“我们应珍惜时间奋发有为或如何做到不负