高效课堂教学设计.doc

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1、“高效课堂”教学设计5、蚕的生命周期——三年级科学下册教学目标1、了解蚕的一生要经历蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个阶段。2、认识蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。3、整理资料，认识资料积累和整理的重要意义，归纳概括蚕的一生。4、培养学生对生命的珍爱之情。教学重点整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段。教学难点认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。教学准备教师准备:多媒体，有关蚕一生的图片、课件。教学过程一、激趣定标1、同学们，在本单元第1课到第4课里，我们已经学

2、习了蚕在每个阶段的变化过程。那么这节课，我们主要来回顾我们学习养蚕的过程，并整理我们的观察记录。2、教师板书课题：5、蚕的生命周期3、多媒体课件出示教学目标，学生朗读。二、自学互动1、学生明确目标后，教师紧接提出问题。蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同？影响蚕的生命和变化的因素有哪些？2、学生带着问题，自由阅读课本p31—p32。3、多媒体出示图片，学生独立完成课本p31的“蚕的一生”表格。4、教师巡视，观察学生的填表情况，了解学生的自学能力。5、自检自查，交流讨论。三、适时点拨1、小结：蚕的一生，主要围绕经历

3、了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。在这生命周期中，大约为56天。那为什么有的同学蚕养得特别好，而有的同学蚕养得不好，甚至把蚕养死了呢？这就要同学们了解：“蚕健康生长需要什么条件？自己是怎么满足它的？”寻求养蚕的成功和失败的原因，并进行验证，从而让同学们认识到生命和环境因素息息相关。2、引导学生朗读（p32）：“我们认为：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。”四、测评训练1、课堂测评多媒体出示练习题，给学生发放练

4、习题，当堂检测学生达标结果。2、课外训练让学生自制关于蚕的图片（参考p31作品）；或让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。