高效课堂模式(试行稿).doc

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1、英语高效课堂教学模式（试行稿）一、自主合作、优质高效课堂的宗旨：自主合作、优质高效课堂是指在教师组织指导调控和目标引领下，以学生自主学习、自主合作自主展示和自主反馈矫正为基本学习方式的优质高效课堂。其基本理念是充分相信学生，充分依靠学生，充分解放学生，从而充分调动学生自主学习的积极性，让学生充分感受求知的快乐。教师把课堂上更多的时间还给学生，通过让学生更多地思考，更多地探索，更多的说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，真正实现课堂教学的高质量和高效率。所以要求老师们在教学设计、课堂教学中构建有利于学生自主、合作、探究学习

2、的教学模式和空间，促使学生去质疑、去思考、去探索、去发现，要让学生敢说、会说，愿意并善于同他人合作。 二、英语学科课型模式☆（一）课文新授课TheFirstPeriod----（阅读课型）●教学目标与要求：1、2、3、●本课重难点：●阅读课的具体步骤参考如下：Pre-readingWhile-readingPost-reading■StepI：Lead-in引导学生观察课文的题目、插图、首尾段等，推测该课文的大意。（1-2分钟）■StepII：扫读（1）检查推测的结果。（2）寻找Pre-reading中提出的问题或根据情况自

3、行设计相关问题。【培养学生scanning的能力】■StepIII：快读：提出少量展示性问题，了解文章的表层含义。（包括回忆性问题、理解性问题）■StepIV：详读：Task（1）通过对文章表层的理解，提出一些参阅性的问题，让学生通过仔细阅读字里行间寻找答案。（如：whatdoyouthink…?whydoyouthink…?whydoesthewriterusethistense/structure/invertedorder…?whatarethewordsusedtodescribe…?）Task（2）通过对学生的思维

4、训练，进一步提出评估性问题如：11/16whatcanyoulearnfromthetext?whatcommentsdoyouhaveonthetopic?▲（此2步骤培养学生归纳、推理、猜测词义等阅读技能。可让学生进行小组合作。）Task（3）针对文中的影响阅读理解的生词、难句，教师启发学生思考、讨论，并加以必要的解释。(Howdoyouunderstandthesentence?ExplainitinEnglish,please.)▲（对文章中的语言问题只要求做简单的处理，不可过量分析语言。在讨论的过程中处理一些语言问

5、题，这样会显得自然。）■StepV：口笔头复述课文，或者围绕话题展开讨论、发表自己的观点，加深课文的理解，提升阅读的层次。▲（可以根据对上面一些问题的概括进行口头复述，也可以将一篇课文的梗概，挖掉一些关键词让学生填写，最后过渡到课文复述。）■StepVI：有表情地朗读整篇课文，或默读，或根据磁带校正发音，以达到回顾所学的目的。11/16☆The2ndPeriodLanguageFocus(语言点处理课堂模式)目标（Aims）：（具体、可行、易达成：列出具体要掌握的词汇、语法、句型，要求75%以上的学生达成目标并会在语境中运用

6、。）1、2、3、重难点：（difficulties）过程：（Procedures）Step1：---Revision【齐读或分组朗读课文精彩、句子跟读等，将本节课要传授内容涵盖其中】Step2：---1）知识点的原句理解、重点单词、词组的理解（通过例句理解）---应该为重难点（6-8个）2）模仿造句、考题链接、翻译【例】词汇-1.experience1）Findthesentenceswiththeword“experience”andreaditaloud3timesandtranslateit.GoingtoaBriti

7、shhighschoolforoneyearwasaveryenjoyableandexcitingexperienceforme.Iwasveryluckytoexperiencethisdifferentwayoflife.【汉译】_____________________________________________________________________【汉译】_____________________________________________________________________2）研读下

8、列例句，将句中粗斜体部分译成汉语并说出experience的意思和词性。(1)Sheisateacherwithmorethan20years'experienceinteaching.__________________________(2)Flyingalongtheexpresswa