饭碗教育只是手段，实现梦想才是目的.doc

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1、饭碗教育只是手段，实现梦想才是目的梦想教育：母子共同的任务孩子能拥有远大的理想，本身就会对他自身的成长起到很好的促进作用。从这个意义上讲，我们还有更好的教育实例可以借鉴与学习，那就是犹太人的教育。相对于世界上的58亿总人数来说，犹太人的数量只占到了其中的0.3%，仅有1800万人。但就是占如此比例的犹太人，竟给我们人类社会留下了不可计数的成果。例如，在所有的诺贝尔奖获得者中，以爱因斯坦为代表的犹太人所占的比例达到1/3强，他们都来自总人数1800万人的犹太人中。我们回顾历史还会发现，很多在不同领域

2、中具有影响并改变一个时代的重要人物，比如精神分析学的创始者弗洛伊德、思想家马克思、画家马克夏加尔、金融资本家罗斯柴尔德等，都出自犹太家庭。这些人物之所以能够出现，其中一个最重要的原因是他们在幼儿期所接受的教育。这种教育的特征之一是，犹太人习惯将树立远大理想贯穿于对子女的教育过程中。他们了解，为了使孩子将来能成为一个有很大活动能力的人，在幼儿期培养其丰富的才能是至关重要的。犹太家庭在教育子女的过程中注重教会孩子掌握以下五个要点：▲使个性得到发展▲努力在自己擅长的方面争取一流▲全面发展人格▲培养创造力

3、▲终生学习他们在教育的过程中，会告诉自己的孩子，在人生初始，每一个人都生来具有很多宝贵的才能，因此要树立一个远大的志向。这一点直接影响到那些诺贝尔奖获得者和在各领域取得成就的人们。的确，幼儿教育应该是母子共同完成的一项工作，通过母子共同的努力培育出的梦想，对母亲、对整个教育的过程、对整个社会都会产生积极的影响。破译孩子的“梦想密码”第一，家长要明白，每一个孩子的生命里都有“梦想”的种子，家长的任务只是发现、呵护和培养。发现的方法主要是观察、倾听、交流和沟通。在现代科技发达的前提下，也可以辅以测评手

4、段予以旁证。第二，“梦想”一定要是孩子自己的“梦想”，而不是家长强加给孩子的梦想。第三，当孩子的“梦想”与大人期待的“梦想”大相径庭时，要充分尊重孩子自己对“梦想”的选择。当然，前提是孩子的“梦想”不能违背社会的主流价值观。第四，当孩子的“梦想”也就是人生的奋斗目标确定后，家长要做孩子梦想的守护者和孩子实现梦想的相伴者，千万不能越俎代庖。第五，帮助孩子实现“梦想”，家长要帮助孩子制定实现这个“梦想”的最近期目标，而后根据这个目标找出孩子实际存在的差距，再根据这个差距制定缩小差距达到目标的具体措施，

5、然后再督促孩子把这些措施落实到具体的行动上。第六，家长还必须明白，不能把孩子的“梦想”确定为考上某一所名牌大学，更不能是在某一次考试中排名多少。“梦想”是孩子根据自己的兴趣爱好加上科学测评后的获得相关指标，由孩子、家长、老师甚至还有专家共同为孩子设计的人生奋斗目标。“梦想”比考名校、争名次要大得多。如果“梦想”只是一个在三年两载就能实现的具体目标，孩子一旦实现了这个目标，人生就会陷入新一轮迷茫。