《走一步再走一步》教案案例.doc

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1、《走一步再走一步》教案案例　　　　古饶中学初一语文备课组　　　　指导思想：　　　　《走一步，再走一步》是美国作家莫顿亨特65岁那年写的回忆,8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。这篇课文，内容上很有咀嚼的余地，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，喻意值得咀嚼。说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难,就不难克服了。这篇课文，足以启发学生在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感性，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材

2、也能写出好文章。　　　　教学目标　　　　1．有感情地诵读课文，把握文章主要内容。　　　　2．条理清楚地复述内容，多角度、有创意地理解课文。　　　　3．激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。　　　　教学重点、难点　　　　3整体感知课文内容，能条理清楚地复述故事。　　　　4探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。　　　　课前准备　　　　学生：　　　　1．自读课文，借助工具书解决生字、词，了解课文大意。　　　　2．圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。　　　　3．预习课后练习二，准备与同学交流。　　　　教师：　　　　1．备课时，把课后

3、练习融于教学的过程中。　　　　2．可用多媒体辅助教学或借助幻灯片、小卡片等辅助工具。　　　　一、导入　　　　家曾做过这样一次实验（大屏幕显示实验内容，老师讲述）：　　　　一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻，它又失败了，并且受了重伤；它还要进攻。第三次，第四次……多次攻击无望后，它不再攻击。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最终活活饿

4、死。　　　　听到这样一个故事，同学们有什么感慨？能简要谈谈吗？（学生各抒己见）　　　　今天，老师和同学们一起来读一读美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，也许你能从中有更多人生的启示。　　　　二、整体感知，把握内容　　　　1．自由朗读课文。解决生字生词。　　　　训诫（ji）陡峭（qio）嶙峋（ln）（xn）耸立（s?ng）　　　　啜泣（chu）着眼（zhu）头晕目眩（xun）迂回（yū）　　　　纳罕（n）（hǎn）小心翼翼（y）　　　　解释：　　　　训诫嶙峋纳罕小心翼翼啜泣　　　　2．复述课文内容。　　　　A.抓住时间、地点、人物

5、、环境、情节。　　　　B.突出重点，尤其是脱险部分。　　　　C.口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。　　　　3．课堂交流。　　　　组织学生说说读了这篇课文后的感想。　　　　三、研读与赏析　　　　1．出示问题：　　　　（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。　　　　（2）作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动，有什么目的？　　　　（3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？　　　　（4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。　　　　学生朗读课文后

6、，讨论回答。学生间互相评论、补充，教师点拨。学生在体会动作、心理描写时，教师用表格的形式加以总结。　　　　2．读最后一段，体会文章的主旨。　　　　四、体验与反思（多角度、有创意地理解课文）　　　　1、质疑交流　　　　教师鼓励学生根据对课文的理解和个人的感受，多角度地提出问题，师生间可互相质疑，讨论交流。　　　　（1）父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来？　　　　（2）如何评价杰利及其他四个孩子？　　　　2、拓展延伸　　　　（1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，怎么办？　　　　（2）假如你是“我”孤身一人在悬崖上，

7、将怎么办？　　　　（3）读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如何战胜生活中的困难实现理想？　　　　五、拓展练习　　　　多角度阅读《信念的力量》。　　　　鲁西南深处有一个小村子叫姜村，这个小村子因为这些年几乎每一年都要有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。方圆几十里以内的人们没有不知道姜村了，大学村成了姜村的新村名。　　　　姜村只有一所小学校，每一个年级一个班。以前的时候，一个班只有十几个孩子。现在不同了，方圆十几个村，只要与村里有亲戚的，都千方百计把孩子送到这里来，人们说，把孩子送到姜村，就等于把孩子送进大学了。　　　　在惊叹姜

8、村奇迹的同时，人们也都在问，都在思索。是姜村的水土好呀？是姜村的父母掌握了教孩子秘诀吗？还是别的什么？　　　　假如你去问姜村的人，他们不会告诉你什么，因为他们对于秘密似乎也一无所知。　　　　在