《大自然的语言》优秀教案设计.doc

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1、《大自然的语言》优秀教案设计　　　　知识目标　　　　1．阅读课文，积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。　　　　2．通过阅读，了解物候知识，丰富学生的科学知识。　　　　能力目标　　　　2．通过阅读，理清文章的说明顺序，探究事理说明文的，引导学生有条理地说明事理。　　　　3．朗读课文，揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。　　　　情感态度价值观　　　　通过阅读，激发学生

2、热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。　　　　教学重点　　　　1．朗读课文，理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。　　　　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。　　　　教学难点　　　　1．阅读课文，理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。　　　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。　　　　课时安排　　　　2课时　　　　教学过程　　　　［教学过程］　　　　一、导入新课　　　　多媒体

3、显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。　　　　春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬雪的洁白，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（板书文题、作者）　　　　二、朗读课文，整体把握文意　　　　1．学生听读，初步感知文意。　　　　2．积累的词语。　　　　3．学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。　　　　（1）什么叫物候？什么叫物候学？　　　　（2）物候观测对农业有什么重要意义？　　　　（3）决定物候现象来临的

4、因素有哪些？　　　　（4）研究物候学有什么意义？　　　　学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。教师按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。　　　　三、再读课文，划分段落层次，理清文章的说明顺序　　　　1．选两位同学划分段落层次，理清全文思路，　　　　2．理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。　　　　选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。　　　　如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。　　　　教师小结：通常采用的说明顺序有三种，时间顺

5、序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。文章四部分内容有着密切的内在联系；第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。　　　　四、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序　　　　1．学生用喜欢的方式朗读6～10段　　　　2．提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？　　　　学生思考，同桌之

6、间交流。　　　　明确：不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。　　　　五、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点　　　　1．赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。　　　　

7、（1）学生齐读1、2段。　　　　（2）教师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果。　　　　一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。　　　　学生比较改文与原文不同的表达效果。改文简洁，直白，缺乏吸引力；原文用语形象生动，富有表现力。　　　　（3）精读1、2段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？　　　　学生各抒己见，用自己的语言描述阅读感受，言之有理即可，教师应以鼓励为主。　　　　（4）教师提示学生看注释①，问：

8、“如把文章的标题改为‘一门丰产的科学——物候学’，好不好？”　　　　学生明确：不好。失去了说明的生动性。“大自然的语言”是“物候现象”的形象化说法，易激发读者的阅读兴趣。　　　　（5）学生齐读1、2段，争取背诵。　　　　2．朗读下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。　　　　（1）古代流传下来的许多农谚就包含了