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时间:2020-02-27
《《大自然的语言》精品教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《大自然的语言》精品教案 罗山一中赵俊 教学目标: 1、知识目标:学习阅读科普文章,了解简单的科普知识。初步了解一些说明文的知识,掌握有条理的说明事物。 2、能力目标:A、能按要求筛选信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章的能力。B、理清文章的说明顺序,引导学生有条理地说明事物。C、揣摩语言,体会本文语言的生动优美、准确严谨的特点,并学习运用生动的语言说明事物。 3、情感态度价值观目标:培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 教学重点: 1、训练学生筛选信息,概括内容要点,理清说明顺序,体会说明的条理性。 2、学
2、习本文准确、生动的优美语言,体会说明的生动性。 教学难点: 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。 教学方法: 朗读法、讨论法、品味法、拓展法。 教学过程: 一、导入新课: 同学们,老师绵延悠长的大别山下,芳香的泥土,清新的山林,让我爱上了大自然,爱上了大自然的语言,你看,芍药低垂,那是在吟颂着生命的轮回,候鸟迁飞,那是在诠释着四季的唯美,所有的花香鸟语、草长莺飞、紫燕翩舞、落叶翻飞,那都是大自然的语言,这节课,让我们共同学习一篇介绍物候学知识的科普文章,大自然的语言(板书),作者是我国著名的气象和地理学家
3、竺可桢。 这节课,我们的学习任务有三项内容:感知一整篇,摘一摘内容要点;选读一大段,理一理说明顺序;赏读一小节,品一品生动语言。(课件展示) 二、第一个学习环节:感知一篇摘一摘 1.朗读课文: 请同学们大声自由地朗读,老师提两点要求:1、一定要注意这是一篇说明文,前面两小节描写性的语言读得美一些,后面科学性的告知语言要平铺一些,象作解说一样。2、第二个要求,就是大家边读边用笔给每小节标上序号并画出每小节的中心句。 2.字词摘录: 同学们读得都很投入,下面,我们要做一些读书摘要,摘要,实质上就是对信息筛选,老师先给大家做一个示范,比如说,这
4、篇课文老师给你筛选出了8个词语,让我们来看一下,请同学们在课本上把这些词语画下来。 3、内容摘录: 下面请同学们就本文的内容要点作以摘录,刚才我们已经找出了各个小节的中心句,来,我们看每小节的中心句是什么?(提问教师边出示答案)看看大屏幕,我们看哪些小节写的是一个意思,可以合并在一起呢?()课下,请同学们把我们所准备的摘录资料:每小节中心句及概括的内容要点在摘录本上。 4.教师小结并板书:作者先从四季物候现象写起,从而引出什么是物候、物候学。然后说出物候对于农业的重要性,并作出科学的解释,再接着告诉大家决定物候来临的因素,究其因果关系,最后阐释研究物候学的
5、重要意义。作者为了把物候现象这一事理说得明白透彻,从现象说到本质。让我们这些21世纪的青少年不得不明白,中国作为一个农业大国,研究物候,重任在肩。那就先让我们来研究一下决定物候来临的因素有哪些吧, 三、第二个学习环节:选读一段理一理 1、请快速浏览课文6——10小节,找出决定物候来临的四个因素。(课件展示,解释“首先”) 2、想问大家一个问题:决定物候来临的四个因素的先后顺序能不能调换?为什么?可不可以先写古今差异? 明确:(这四个因素的影响程度大小不等,由大到小,依次排列,很有条理。纬度和经度是在地理位置的不同,第三个因素是同一地点的高下差异,这三
6、者都是空间因素,最后一个因素是时间因素,由三个空间因素到时间因素,又是一种条理。)所以,这样按先主后次,由空间到时间的说明顺序,使我们看了一目了然。 为什么说纬度对物候的影响最大,请同学们看两组画面就会更明白的。(课件展示)我想这个我们该深有感触的,寒冷的冬天,我们都喜欢到哪里旅游? 3、其实,这种现象在我国古代中也有所体现,下面老师给大家提供一首诗,请分析一下其中的物候知识。(课件展示) 明确:这首诗正好说明文中影响物候的第三个因素——高下的差异。“植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”。 谁还知道哪些古诗和农谚中包含有丰富的物候知识?(
7、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。燕山雪花大如席) 过渡语:是啊,人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,正如作者所说,花香鸟语,草长莺飞都是大自然的语言。同学们,让我们用我们灵动的双耳,聆听大自然写在这青山绿水间,摇曳多姿的大自然的语言吧,读一读四季美景,听一听四季虫鸣。 四、第三个学习环节:赏读一节品一品 1、教师范读:首先,请同学们听老师给大家读第一小节,同学们边听边想:你听到了大自然的哪些声音?你读懂他们了吗?呆会儿以“我听到——我知道—”这样的句式说一说。 原来,大自然一年四季有如此丰富的语
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