运用电教手段.doc

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1、运用电教手段，丰富小学语文教学摘要：随着课程改革的不断深入，信息技术已经成为优化学科教学的有力手段。信息技术与学科整合是把信息技术既作为观念又作为内容、技术和方法融于教学之中，充分体现学生的主体作用，体现现代教育的强大功能。关键词：创设情境体验情感拓展延伸新《英语课程标准》明确提出了小学英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。新《英语课程标准》把培养兴趣、信心、策

2、略、习惯放在了首位，促进学生心智、情感、心理和精神协和发展。信息技术与英语课程的整合是以信息技术为基础构建新的教学体系，在这个体系中，信息技术不是一种辅助工具，而将成为基本的知识载体、教学媒介和交流工具。在英语教学中合理运用信息技术，以其生动、直观、形象、新颖的特征来优化英语课堂教学，使课堂学习气氛浓厚，学习氛围宽松，给学生提供更多的语言实践机会。二、巧妙借助网络，培养学生能力。1、实践能力。在教学感受音乐情绪的时候，教师通过电脑网络展示联系背景音乐的舞蹈动作画面，引导学生欣赏、讨论、模仿，从中通过自身实践理解音乐。学生在电脑上独立选择画面，配上音乐，将作品在电脑中进行展示，并可

3、以自己也动一动，实现音乐课和电脑课的“整合”。在整合活动中培养学生实践能力。2、信息处理能力。音乐教师也可以设计一些开放的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。例如：在新授《粗心的小画家》这一课之前，要求学生去找四种小动物，通过网络去寻找有关信息，了解各种动物的主要特点,在这个过程中，学生要寻找大量资料，要进行筛选、设计、排版、打字等，整个过程培养了学生收集信息、选择信息、审美、运用现代教育技术等能力。3、发散思维能力。在教学《美丽的草原我的家》中，学生仅仅通过歌曲了解草原的美是不够的。我们把草原的视频资料和其它相关内容以文

4、字、声音、图片、视频的形式按一定的链接方式制作成课堂教学网页。课上，学生通过“视频点播”看到了草原人民的风俗人情及特点，从而进一步感受歌曲的音乐情绪，并在网上看到草原上的各种图片和文字信息，更加深了对歌曲的认识。4、创新能力。在教学《摇篮曲》时，教师在屏幕上展示一幅美丽的夜景图，用该音乐作为背景音乐，让学生如有身临其境的感觉，很快学生会学会歌曲。与此同时，教师切换画面，学生会根据画面的内容随《摇篮曲》的旋律创编歌词。在教师的指导下，学生会得意地唱着自编的歌曲，很有成就感。课后根据自己的理解，进行歌词创编。课堂上，学生们畅所欲言展开讨论，教师适时点拔、评价。于是一个个闪耀着创新火花

5、的歌曲诞生了。我相信,随着科学技术的不断发展，多媒体将更广泛的应用到音乐课堂教学上，全面提高音乐教学水平和质量。