英语作文的困惑和对策.doc

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1、英语作文的困惑和对策学生在英语写作中主要存在以下几方面的问题：　　1.心理因素。不少学生认为英语写作难。　　2.写作基础薄弱。写作基础主要指遣词造句的基本功。　　3.写作内容贫乏。从平时的练习和考试中看出，大部分学生所写的作文内容贫乏，思路不开阔。　　4.写作逻辑紊乱。　　5.写作缺少衔接。　　6.写作审题不清　　7.忽略修改环节。　　按照语言学习规律，英语写作教学的次序应是：词一句一篇。“词”是基础，“句”是过渡，“篇”是目的。整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由易到难，由简到繁，循序渐进，不断提高。这三个阶段彼此衔接，教会学生在大量的语言实践中学会运

2、用词句，从而在书面表达教学中实现“教、学、用”三者的统一。　　1.培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师。培养学生的写作兴趣，能帮助学生树立自信心，形成克服困难的意志，养成学习英语的自觉性和良好的学习习惯。　　2.区别英汉行文中的不同习惯。在初中英语写作教学中，教师应及早注意区别英汉行文中的不同习惯，英语不能完全与汉语字字对应，其词序、句序的排列或侧重会有所不同。　　3.在加强字、词、句、篇的基础上提高写作。写作能力的培养要有一个循序渐进的过程。从单词到造句到改写课文或简单的记事，然后再过渡到各种文体的训练，要做到有步骤、分阶段地进行。　　4.在加强听、说、读的基

3、础上提高写作。学习语言的途径主要是模仿而不是创造。