欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:49005114
大小:26.00 KB
页数:3页
时间:2020-02-26
《螳螂捕蝉教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、23、螳螂捕蝉(第二课时)教学目标: 1、情意目标:明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理,懂得劝说别人应讲究方式方法。2、认知目标:理解“蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”,明白吴王打消攻打楚国念头的原因。3、能力目标:有感情朗读课文,会创造性地复述课文,能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。教学重点、难点:理解“蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”,既是文章的重点,也是文章的难点。教具准备:课件教学过程:一、导入新课1、同学们,今天这节课我们继续学习23课《螳螂捕蝉
2、》。齐读课题。2、通过上节课的学习,你能用自己的话来概括地说一说课文主要讲了一件什么事吗?二、学习第一自然段和第十二自然段。(一)第一自然段(出示)1、教师手指文字,叙述:你们看,起初,吴王准备出兵攻打楚国,大臣们是极力劝阻,认为这样做的后果会——不堪设想(着重号点出),你怎样理解“不堪设想”呢?(不敢去想象,说明后果非常之严重!)你能想象一下不堪设想的后果吗?(其他诸侯国乘虚而入,将造成国破家亡,妻离子散)是啊,尽管后果这么严重,可吴王却固执己见,(着重号点出“固执”)你又怎样理解“固执”呢?——坚持自己的观点,听不进别人的劝告。并且他还说——引读“谁敢来劝阻我,我就处死
3、他!”2、你能把第一段读好吗?自己去练练,争取读出自己的感受!(自由练读——指名读、评——齐读)(二)第十二自然段如此固执的吴王后来是——呈现文字——恍然大悟(着重号点出)最后,打消(着重号点出)了攻打楚国的念头。(三)质疑把这两段话连起来读读,看看能不能把你心中最大的问号问出来?为什么那么多的大臣都说服不了吴王,而一个少年却能?为什么吴王起初是固执不已,而后来却恍然大悟,从而取消了攻打楚国的念头?(如果学生问这样的问题,教师要引导他从这两段文字中寻找答案——听了少年的这番话。)少年的这番话是什么样的话?(“这番话”下加——和?)这位少年的一番话中究竟蕴藏着怎样的道理?(“
4、道理”下加——和?)评价过渡:一位哲人曾经说过:“没有问题的学习不叫真正的学习!”看来啊,同学们真的会学习,真的会思考!三、学习“螳螂捕蝉”的故事1、那么,少年的这番话究竟是怎样的一番话呢?(出示9、10、11自然段)2、指名学生读文字,其他同学思考:少年的这番话告诉了我们什么?3、指名学生说(螳螂捕蝉的故事)是的,它其实是一个非常有趣的寓言故事。4、出示自学要求:认真地、反复地读读这个故事,边读边想象,抓住一些关键的词语(出示关键词语的着重号:高高在上、悠闲、自由自在、拱着身子、举起前爪、伸长脖子、瞄准)争取把这个故事绘声绘色地讲出来。5、学生读、自由练说6、出示图片:为
5、了便于同学们更好地讲述这个故事,苏老师给你们提供了这样一幅插图,对照着插图,同座位的同学互相说说。7、指名两生说。8、原先固执的吴王就是听了这样一个故事(第一自然段和最后一个自然段出来,将“这番话”下的——加?舍去)才恍然大悟,打消了攻打楚国的念头。9、那么,究竟这个故事蕴藏着怎样的道理呢?(指名说)10、出示9——11自然段,在“它们……祸患呢!”下出现下划线。齐读这句话11、出示:此刻的吴王恍然大悟:我一心只想得到眼前的利益, ,却没顾到自己身后正隐伏着祸患, 。12、是啊,正是因为少年的那
6、番话,才使吴王悟出了如此重要的道理,实际上,这个道理是值得我们每个人去借鉴的。13、我们再来读一读这段话。(出示最后一段文字)四、评析少年形象1、同学们,吴王打消了攻打楚国的念头,就是因为有这样的一位少年,一位与我们同龄的少年,他做出了许多大臣们不能做到的事情,你佩服吗?2、你为什么佩服他呢?出示:认真得读读课文的2——11自然段,细细地品位文中描写少年的词句,然后写一段话来表达你对这位少年的敬佩之情。友情提醒:一定要结合文中的语句来写,要写得有理有据,如果能结合以前所学的课文和生活经验来写就更好啦!3、教师巡视指导4、交流评析你的叙述方法老师很欣赏,你用了总分的句式把自己
7、对这位少年的印象说得有条有理。有人说,三分文章七分读,……你不仅用了文章中的语句,还结合了自己的生活经验来谈,真不错!……五、课堂小结多么了不起的少年啊!今后的学习生活中,我们遇到一些难以解决的事情,也要向这位少年学习,用自己的智慧去解决问题,“螳螂捕蝉”这个故事也耐人寻味,它所蕴涵的道理我们也要牢记:遇事要三思而后行,不能只顾眼前的利益而忽略了身后的隐患。六、作业布置课文学到这儿,你们想不想把这篇课文的故事情景表演出来?(想)那好,这个工作留给你们课后去精心准备,下节语文课展示你们的准备成果,好吗?
此文档下载收益归作者所有