艳丽的大公鸡教案.doc

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1、学科美术课题14、艳丽的大公鸡授课人余志娟学校合肥少儿艺术学校年级四年级（下）教学时间2011年3月23日教学内容人美版小学美术第八册第14课教学分析学情分析根据教师平时对学生的了解做出以下分析：1、学生来自合肥少儿艺术学校四年级。2、学生的美术基础知识比较扎实，学习的能力也比较强。3、学生思维活跃，能积极参与讨论，绘画能力较好。教材分析本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现艺术作品，科学的认识、

2、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。本节课我准备尝试利用引导自学型教学法进行教学。教学重难点教学重点了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。教学难点冷暖色对比在创作中的运用。教学目标知识目标了解冷暖色彩的基本知识，体会冷暖色彩对比的美感。能力目标让学生体验冷暖色同时运用所带给人们的艳丽热烈的美感，感受冷暖色对比使画面产生的特别艺术效果。情感目标在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画

3、色彩画的兴趣。教学策略1,制作多媒体课件。2,安排两个自学阶段：第一阶段自学：认识冷暖色，了解冷暖色对比产生的艳丽的感觉。第二阶段自学：在感受冷暖色对比产生的艳丽的感觉基础上，启发学生用艳丽的色彩表现大公鸡。教学课时一课时教学环节学生自学事宜教师引导事宜备注明确自学重点（2分钟）1、导入课题。2、明确自学重点：认识冷暖色，找出艳丽的色彩。了解由创设情境导入，质疑后明确自学重点。多媒体课件呈现冷暖色对比所产生的艳丽、欢快的感觉，尝试用冷暖色对比的方法表现艳丽的大公鸡。围绕重点自学（14分钟）（一）学生进行第一阶段自学。

4、1，教师启发学生根据自学提示一，自主探究色彩知识。2，小组内交流讨论。3，学生汇报小组讨论结果。（二）学生进行第二阶段自学。1，教师启发学生根据自学提示二，先自学再小组讨论。2，全班集体交流。巡视中教师根据情况给予适度点拨。关注需要帮助的小组和个别学生。多媒体课件呈现讨论自学未解（2分钟）预设：大公鸡的造型和色彩搭配。适机处理，解决大公鸡的造型问题和色彩问题。教师范画点拨自学得失（2分钟）进一步探究如何利用对比色表现艳丽的色彩。启发学生了解表现艳丽色彩的不同方法。多媒体课件呈现巩固自学成果（20分钟）1,教师提出作业

5、要求，学生作画，教师巡视辅导。2，利用大公鸡选美比赛的情境，展示交流学生作品，师生共同欣赏评价。学生绘画创作，教师巡视辅导，注意帮助绘画能力较弱的学生。多媒体课件呈现板书设计14、艳丽的大公鸡冷冷暖对比暖