石港中学高二年级生物学科期中抽测试卷.doc

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1、石港中学高二年级生物学科期中抽测试卷一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，每小题2分，共40分）1.有关稀释涂布平板法，叙述错误的是（）A．首先将菌液进行一系列的梯度稀释B．然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面C．其核心是防止杂菌污染，保证培养液的纯度D．结果都是可在培养基表面形成单个的菌落2.将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，发现细胞的含水量经过一段时间的减少后，不再发生变化，原因是A．细胞膜上载体数量有限B．细胞大量失水后死亡C．细胞内外渗透压相等D．细胞内外蔗糖浓度相等3.下列关于加酶洗衣粉说法不正确的是（）A．加酶洗

2、衣粉的效果总比普通洗衣粉的效果好B．加酶洗衣粉效果的好坏受很多因素影响C．加酶洗衣粉中目前最常用的酶制剂有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶D．加酶洗衣粉相对普通洗衣粉讲有利于环保4.下列利用菜花进行“DNA的粗提取与鉴定”实验的叙述，正确的是A．采用不同浓度的NaCl溶液反复溶解与析出DNA的方法可去除部分杂质B．在切碎的菜花中加入一定量的洗涤剂和食盐，充分研磨，过滤后弃去滤液C．用蒸馏水将NaCl溶液浓度调至0.14mol/L，用单层滤纸过滤获取析出物D．将白色丝状物溶解在NaCl溶液中，加入二苯胺试剂后震荡，观察颜色变化5.在制作馒头时，可采用小苏打或者通过酵母菌发酵的方

3、法使馒头松软，请问这两种方法中，馒头中的营养和所含有的能量情况相比较最可能的是（）1A．后者所含营养丰富、能量少B．后者所含营养单一、能量少C．前者所含营养丰富、能量多D．两者所含营养和能量相同6.发酵过程中，不会直接引起pH变化的是A．营养物质的消耗B．微生物呼出的CO2C．微生物细胞数目的增加D．代谢产物的积累7.下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，错误的是A．甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，则它的分子式是C5H11O2NSB．酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异是由R基的不同引起的C．n个氨基酸共有m个氨基，则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为m

4、－nD．甜味肽的分子式为C13H16O5N2，则甜味肽一定是一种二肽8.豆腐发酵过程中，毛霉消耗的能量主要来自于哪种物质的分解（）A．脂肪B．磷脂C．葡萄糖D．蛋白质139.细胞的种类和形态具有多样性，依据细胞图像中特定的结构可以判断细胞的类型。下列有关判断依据正确的是A.若细胞中绘有核糖体等细胞器，则一定为亚显微结构图B.若细胞中表示出细胞壁，则一定为植物细胞结构图C.若细胞中没有核膜，则一定为原核细胞结构图D.若细胞中具有中心体，则一定为动物细胞结构图10.下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，正确的是A．固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显B．固定化酶的应用中，要

5、控制好pH、温度和溶解氧C．利用固定化酶降解水体中有机磷农药，需提供适宜的营养条件D．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物11.下列关于生物技术实践的叙述中，正确的是A.用移液管稀释菌液时，吹吸三次的目的是使菌液与水充分混匀B.参与制作果酒、果醋和腐乳的菌种中只有毛霉是真核生物C.海藻酸铀溶液浓度过高会导致制作的凝胶珠颜色过浅呈白色D.用花菜提取DNA时加入食盐和洗涤剂的目的分别是充分研磨和瓦解细胞膜12.20种氨基酸平均相对分子质量为128，某蛋白质相对分子质量为10228，在形成该蛋白质分子时脱去水的总量为1548。那么组成该蛋白质的肽链数是()A.4条

6、B.6条C.8条D.16条13.某科学家在研究物质运输时发现有下列四种曲线关系，在研究某种物质的运输时，发现与曲线②和④相符，最可能是下列哪一过程(　　)A．糖从血浆进入人的成熟红细胞B．Na＋通过离子通道进入神经细胞C．小肠上皮细胞从小肠内吸收氨基酸D．组织细胞从组织液吸收氧气14.科研人员研究了不同洗涤浓度（单位体积的水中加入洗衣粉的量）的两种加酶洗衣粉的去污力（%），结果如下表。下列说法错误的是A．实验时，需控制好温度、洗涤时间和洗涤方式等无关变量B．若洗涤的是相同污布，则两种加酶洗衣粉的洗涤效果相似C．实际洗涤时，除考虑适宜的洗涤浓度外，还需考虑衣服质地等D．所有加酶

7、洗衣粉最适洗涤浓度都为0.4%，浓度过大是不必要的1315.高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是(　　)A．将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中B．将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上C．将转基因植物叶片接种到无菌培养基上D．将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上16.右图表示某种蛋白质中相关基团的数目，关于该蛋白质的叙述中，不正确的是A．合成场所在核糖体B．含有两条肽链C．R基中共含18个氨基D．共有128个肽键17.下图是由3个圆构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为