禾禾爱喝水了（案例）.doc

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1、禾禾爱喝水了地点：小五班盥洗室案例情境：孩子们喝水时我无意中看到禾禾偷偷把水倒在了水池里。考虑到孩子的自尊心和她内向的性格我并没有急于批评她，而是组织了一次随机谈话。利用水宝宝哭了的拟人化情境让孩子们猜猜原因，当孩子们你一言我一语充分说完自己的想法后我揭开了谜底：是因为有的小朋友不爱喝水，把水倒了。接着孩子们纷纷表示这样做不对。“为什么不对呢？”我继续启发孩子们思考。很多孩子说出了多喝白开水的好处，我看到禾禾不好意思地低下了头。离园时我们与家长及时沟通了这一问题，家长说孩子在家也不好好喝水，也在为这个问题发愁。案例分析：像禾禾这

2、样不爱喝白开水的小班孩子还有很多，我们总是会听到家长的叮嘱：好宝宝一定要多喝水啊！或者看到家长的留言：请老师关注孩子多喝水。等等……固然我们有义务教育孩子多喝水，但是任何一种行为习惯都需要在不断强化中巩固，所以孩子在家喝水的表现也要重视，要通过家园一致教育让孩子在家在园一个样。解决措施：针对禾禾的情况我们与家长先进行了个别约谈，通过一番探讨我们制定出以下几个方法：1、巧用移情法了解喝水很重要通过平时对禾禾的观察我发现她很关心班里的自然角。于是我们组织了自然角的观察活动，让孩子观察浇水的植物和不浇水的植物有什么不同，结果发现没过几

3、天，不浇水的植物就枯萎了。趁此机会，我们告诉孩子小朋友和植物一样，不喝水就会上火生病，所以每天要多喝水。2、多用游戏法激发喝水欲望游戏是孩子的天性，于是我们充分利用这一特点激发孩子在游戏中主动多喝水，比如：请孩子扮演小汽车，给汽车多加点“油”，让汽车跑得快；给“小花”浇水，才能长的漂亮。在随后的娃娃家活动中，我观察到禾禾在耐心地安慰生病的娃娃，一边给娃娃喂水一边说：多喝水病才能好得快！3、善用榜样示范法强化喝水动型为禾禾树立身边的榜样，用榜样带动孩子多喝水。在班里我们营造了老师与孩子一起喝水，老师做榜样大口喝，带动孩子喝水的情绪

4、，这样孩子也会学着大口喝水。睿睿是禾禾的好朋友，每次喝水我们都让两个孩子站在一起，睿睿看到禾禾喝水有进步了也会鼓励她说她很棒。我们也让禾禾家长在家里营造主动喝水的情境，如禾禾跟爸爸比赛喝水，禾禾教娃娃大口喝水等等。生活即教育，我们在生活中积极利用各种方法让禾禾喝水变被动为主动，通过家园合力教育，现在的禾禾终于变得喜欢喝水了！