人教版七年级生物上册种子植物_教案2.doc

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1、种子植物【教学目标】一、知识与能力:1.了解裸子植物与被子植物的区别。2.了解常见的裸子植物与被子植物。二、过程与方法:掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法,并对植物进行识别。三、情感、态度、价值观:通过学习,形成结构与功能相统一的观念。【教学重点】了解裸子植物与被子植物的区别。【教学难点】掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法,并对植物进行识别。【教学方法】学生观察、讨论、探究实验为主的教学方法。【教学过程】【第二课时】一、情境导入:将课前采集和收集的种子、果实,试着进行归类。二、预学:1.掌握裸子植物与被子植物的异同2.自学教材,思考教材当中的讨论题3.小组讨论,交流“观察

2、与思考”当中的讨论4.“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”这种说法对吗?为什么?三、探究与精导(一)裸子植物和被子植物的本质区别1.3/3我们平时买来的带硬壳的松子是松树的何种器官?买来的杏仁是何种器官?当学生答出:都是种子时。可让学生观察,松树的带种子的雌球果和杏的果实,提出观察思考题:松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上?种子是否裸露?(雌球果选择鳞片裂开的,这样的雌球果俗称松塔;观察杏的种子,可先把杏纵剖开,再把内果皮砸开)学生通过观察比较,明确松的种子是裸露在外的;杏的种子长在果实内,种子不裸露。松树的雌球果和杏的果实,其相同点是:都有种子。不同点是:松树的

3、种子外边没有果皮包被,种子裸露;杏的种子外边有果皮包被,种子不裸露。因此他们虽然同属于种子植物但属于不同的类群,前者种子裸露属于裸子植物,后者种子有果皮包被属于被子植物。2.其他的裸子植物:观察侧柏、圆柏、银杏、水杉等裸子植物的标本或实物,了解这些裸子植物广泛分布在我国陆地上。3.裸子植物的主要特征:让学生与孢子植物和被子植物对比归纳:裸子植物都能产生种子,胚珠裸露无子房壁包被,因此,种子裸露无果皮包被,裸子植物根、茎、叶都很发达,受精过程不需要水,所以,适于生活在干旱的地方。4.播放一些被子植物的录像或投影片,使学生了解被子植物广泛分布在陆地上,与人类的关系十分密切。这与它

4、们的形态结构、生殖特点有密切关系。5.①被子植物与其他各类植物相比较有几种器官?②与裸子植物相比较,被子植物的胚珠及种子是否裸露?(可回想观察过的松的球果和桃的果实)③被子植物一般通过何种组织输导水分?学生经过思考后能答出:被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官,胚珠外面有子房壁包被,种子的外面有果皮包被。被子植物输导水分一般通过导管。这些特征是被子植物与陆生环境相适应的特点吗?为什么?学生思考讨论后能答出:面对复杂的陆生环境、被子植物的胚珠有子房壁包被,种子有果皮包被,胚珠和种子都受到了很好的保护;各种各样的果实又很利于种子的散布;有导管这样发达的输导组织,使它运输

5、水分的效率大为提高,这些特点都反映出被子植物对复杂的陆生环境的很好适应。(二)种子的重要意义师:孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?生:种子的生命力更强。因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮湿的环境中才能萌发,否则很快失去生命力。种子则不同,在比较干旱的地方也能萌发;如果遇到过于干燥或寒冷的环境,它可以待到气候适宜时再萌发。(三)种子的传播方式和途径:在看书自学基础上,与实际相联系,结合常见的被子植物,如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等,小组讨论,得出答案。四、拓展提升1.藻类、苔藓、蕨类植物主要靠产生_________3/3进行繁殖,而绝大多数粮食、瓜果和蔬菜植物都能产生___

6、_______进行繁殖,属于____________植物。种子植物分为______________和___________,其中前者又称为绿色开花植物。种子植物具有了根、茎、叶的分化,能产生_______________,所以种子植物比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境。2.判断题。(1)藻类植物有单细胞的,也有多细胞的,都没有根、茎、叶的分化。()(2)孢子不经过受精作用即可直接发育成新个体。()(3)海带有根、茎、叶的分化,所以它不是藻类植物。()(4)被子植物的种子比裸子植物的种子得到了更好的保护。()(5)孢子的生命力比种子的生命力强。()3.将四种植物类群与代表植物连

7、线。A.藻类植物a.枇杷B.蕨类植物b.银杏C.裸子植物c.海带D.被子植物d.肾蕨4.下图所示是常见的几种植物,请根据图回答问题。(1)在以上植物中,属于种子植物的是_________;可以用孢子繁殖后代的植物是_________;可以作为监测空气污染程度的指示植物是_________。(2)油松与向日葵相比,其不同点主要是___________________________。(3)对它们进行分类时,应考虑植物的哪些特征?__________________。3/3

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