人教版七年级生物上册致同学们.doc

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1、《致同学们》教学设计教学目标：1、学生通过听、看，然后分析找出具有生命的物体，进而知道生物学研究的范围。2、通过分析身边的具体事例，激发学生学习生物学的兴趣。3、通过本节课的学习，学生能初步养成关注生物学的良好习惯。4、在学习本节课的内容的基础上，转变学生的学习方式。教学重点：1、激发学生学习生物学的兴趣。2、了解有关生物学的信息。教学难点：学生思维、表达能力训练。教学准备：1、教师准备多媒体。2、学生课前查找相关的生物技术。教学手段：小组合作、讨论分析法和启发法以及多媒体配合完成。课时：1课时课型：新授课教学步骤教学内容教

2、师活动学生活动设计意图引课播放音乐《校园的早晨》欣赏音乐回答问题思考：从歌曲中听到和看到了哪些事物?进而提示课题。通过欣赏音乐，缩短师生间的距离，轻松进入本节课的学习。生物学概念阅读1-3段中优美的语句，想一想哪些是有生命的物体？教师出示学生身边常见的各种生物现象和生命活动规律的图片，由此引出生物学的概念。阅读并欣赏“致同学们”第1-3段，思考教师提出的问题。培养学生思考问题的能力。学生感受到生物就在我们每个人的身边，激发学生学习生物的兴趣。完成第一、二个教学目标。学习生物学的意义提出问题：1、我们日常生活中哪些和生物分不开

3、呢？2、我们学习研究生物学对我们的生活有什么帮助吗？学生根据教师提出的问题将课前查找的资料整理，由组长汇报。对学生思维、表达能力进行训练。培养小组合作的能力。3、出示身边的常见的现象，进而让学生分析如何解决这些问题？教师补充生物学其他的知识。思考并回答问题培养学生初步养成关注生物学知识并利用生物学知识解决身边的问题的良好习惯。完成第三个教学目标。学习生物学的方法阅读《致同学们》中带有标识的部分。掌握学习生物的方法。学生阅读课文，知道学习生物的方法有哪些。通过阅读，使学生知道学好生物学的方法有哪些，并转变学生的学习方式。完成第

4、四个教学目标。拓展教师出示我国的先进生物技术。感受我国的科技的强大。再次激发学生学习生物的兴趣。归纳总结练习提高教师小结出示习题巩固练习写小短文引导学生及时把所学的知识归纳整合。以《你喜欢生物科学吧》为题写一篇150-200写的小短文。提高学生学习生物的学习兴趣。板书设计：致同学们1、有生命的：小树、小动物等无生命的：太阳、雨露等2、生物学生命现象生命活动规律教学反思：本节亮点：1、本节课是一门学科的亮相课。为了调动学生以后学习的积极性、主动性、参与性，所以我营造一种和谐民主平等的课堂氛围，放点音乐缩短师生间的距离。2、为探

5、究性学习创设情境。充分利用学生的生活经验及学校的课程资源开展教学，并提供相关的图文信息资料、数据，激发学生学习生物的兴趣。创设问题情境，以改变学生的学习方式，去主动学习。另外，引入媒体中有关生物科技发民展方向及我国领先的生物技术方面的信息，激发学生的爱国热情，感受到祖国的强大。3、本节课在课前把学生分成六组，暂定一个人为小组长，以后根据学生素质的个体差异，再作调整，并说明小组长轮流当。课前布置内容让学生调查，然后让每一个小组成员记录，汇总，组长汇报。这样有利于学生按表行事，避免课上盲目回答。本节不足：授课的过程中，不要急于求

6、成，在某些问题处理上，教师对有些问题解决不够彻底，对学生思维的拓展的引导还不够深入，要留给学生足够的思考时间，不能急于将答案直接给出，这样不符合以学生为主的教学，这些还有待与教师在今后的教学中加以改进。需要特别注意。调查表1、日常生活中我们用到的生物产品有哪些？（提示：可从衣食住行、农林牧渔、医疗卫生、环境保护、青少年的健康成长等方面考虑）我们小组调查的结果是：1、我们学习研究生物学对我们的生活有什么帮助吗？通过我们小组的调查，我们小组同学一致认为：2、面对一些我们周围遇到的现象，我们应该如何解决这些问题呢？通过我们小组的讨

7、论，我们小组同学一致认为：