班主任在做好学生转差工作中的.doc

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1、班主任在做好学生转差工作中的三个“一”和四个“一点”巢湖市元山中学杨吉明学校中的各个班级好比一个家庭，班主任就是这个家庭的家长，家庭教育有宽有严，班级管理也是如此，家庭中孩子的性格各有差异，班里学生的成绩也有差别。一般来说中学情况复杂一些，且个性、思想特点明显，有较强的自主意识，这就增加了班主任在管理上的难度。如果处理方法得当，各种问题就迎刃而解；如果方法欠妥，即会事与愿违，甚至带来不良后果。学生的学习除了他们的先天智商之外，还要靠他们的后天努力，一个好的班主任最能发现他们在后天学习中的长处，并能因势利导，谆谆善诱。我在这之前长

2、期担任中学的班主任工作，耳闻目睹了一些情况，觉得在差生的管理、指导上除了要“严”和“爱”之外，还应重视其转化工作，努力让差生改变面貌。在做好学生转差工作上重点要突出了三个“一”和四个“一点”。三个“一”，即：对差生对象一清二楚，对差生周围环境一目了然，对好生差生一视同仁。四个“一点”，即：对差生感情投资增加一点，对差生表扬奖励放宽一点，对差生学习指导优先一点，对差生锻炼机会多给一点。对差生对象一清二楚，是班主任在转差工作中的首要条件。素质教育的要求就是教育学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美”。班主任

3、不了解谁是差生，不清楚每个差生各自差在何处，这就很难谈得上去转化他们了。平时就非常重视差生的转化工作，所做工作扎实有效并常抓不懈，观察他们的一言一行；定期分析差生状况；召开差生座谈会，及时掌握差生状况；对有明显进步的差生进行表扬。学生生活在一个集体中，他们各有所好，周围影响他们进步的直接和间接因素很多，互相接触，互相影响。有的同学在一起互相帮助，好学上进，思想纯洁；而有的同学在一起贪玩好斗，不求上进，给老师增加了不少麻烦。有位同学叫刘成，家庭较富裕，上初中不久就结识了社会上的一些闲散青年，满脑子江湖义气，学习上不安心，经常缺课，

4、把老师的批评教育当耳边风，这究竟是为什么呢？我从同学中了解到他结识朋友多的情况，多次家访，并得到他父母亲的支持。此后我多次主动地接近该同学，耐心细致地做他的思想工作，经常点拨，为他创造做好人好事的机会。通过共同努力，他逐渐端正了交友的思想，疏远了那些不该交的青年，学习的主动性也增加了，思想上要求进步了，学习成绩提高了。学生周围环境状况不是千篇一律的，特别是家庭状况，直接影响到学生的学习情绪。对学生周围环境状况的了解，并做到一目了然，是做好转差工作的前提。有位叫陈建兵的同学，来自偏僻山村，自幼丧母，父亲残废，靠一个年迈七十多岁的祖

5、母照料他的生活，来校后不安心学习，“身在曹营心在汉”，不要说是成绩上不了，就是每天到校也成问题，总想早点回家，帮助奶奶做点家务，照顾父亲，甚至想提前走出校门，挑起家庭生活重担。为了让这位同学挺起精神，度过学习难关，班主任在班上搞起了心连心活动，学习上开展“一帮一”活动，每学期开学，班主任都在班内组织同学们开展献爱心活动，把平时节省下来的零用钱捐出一部分帮助他交书杂费，学校也减免了他的学费，双休日、节假日组织学生到他家帮助干活，减轻他在家的生活负担。就这样，在老师和全班同学的关心下，他安心、顺利地读完了初中。转差工作不是一朝一夕就

6、能奏效的，而是要经过长期不懈的努力，“精诚所至，金石为开”，就是这个道理。那些歧视差生、重表轻里的做法是不可取的，事物发展是一个从量变到质变的复杂演变过程，人的变化是内因做主导作用，外因通过内因起变化，我们要把客观上的否定变为主观上的努力。对待差生好生一视同仁，是做好转差工作的必要条件。一视同仁，可以增强差生自信心，消除其自卑感。朱杰同学，出生于一个打渔家庭，父母亲都是文盲，三代人中只有他读过书。进入初中后，学习上不求上进，作风纪律散漫，经常缺课，时而逃学，是校内出了名的“尖子”。面对这个情况，班主任在班内组织了一次主题班会，让

7、同学们围绕这个同学存在的问题畅所欲言，有些学生认为他出身低贱，看不起他，有时还讽刺他，使他自惭形秽，不敢面对同学和老师。但他有体育天赋，每次校运会上总得名次，班主任将这一闪光点作为突破口，让他担任班内体育委员，为他创设参加班级工作的机会，得到自我表现的时机，去体验自己胜利的欣慰，同时，在班里广泛开展互敬互爱活动，形成良好的团结互助氛围。一次课外活动时，他终于把自己心中的郁积向班主任宣泄了出来，班主任因势利导，以朋友的身份与他谈心，这位学生感到老师从没因他家庭情况不好和学习差而疏远他，反而更加关心爱护他，他感到了班级的温暖和班主任

8、的热情，学习劲头上来了，成绩也有了明显的进步。初中毕业后他踊跃应征，成了一名光荣的中国人民解放军战士。简而言之，三个“一”就是要求班主任了解差生，掌握差生，正确对待差生，端正转差工作指导思想，确保全班同学德、智、体齐头并进。人们一般对被嫌弃的人和事总是抱着鄙夷的