栟茶小学新教育实验工作总结.doc

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1、新教育实验模范学校申报材料栟茶小学新教育实验工作总结栟茶小学自2011年开展新教育实验以来，以新教育“六大行动”为基本内容，基于解决学校实际问题，将新教育实验和学校的日常工作相结合，因地制宜、卓有成效地开展新教育实验，形成了自己的经验与特色。为了开阔视野，学校采用“请进来”“走出去”的办法提高新教育实验水平。先后多次外出组织教师参加市县培训、研讨活动。我们不断将外校的经验请进来，应用到我校的新教育实践中来。2013年10月，我们组织一至六年级年级组长赴宾山小学考察学习，兄弟学校如火如荼的实验，再次点燃了我校教师的激情。苦练教师内功，不断强

2、化理论学习。组建校青年教师读书组，坚持阅读《给教师的一百条建议》、《新教育》、《理想课堂的三重境界》、《教师阅读地图》等有关新教育理论的书籍，做好摘抄记录写好心得体会，定期开展沙龙研讨，不断地用新教育理论武装自己。近年来，有多名教师被评为县读书先进个人。以课题为抓手，开展实验活动。2011年，我校十二五课题“开展新教育实验，促进师生内涵发展的行动研究”正式立项。学校将课题研究和学校各项活动结合起来，开展各项校本研修活动。利用教育在线写教育故事,反思教学细节,撰写教育随笔。致力于探索理想课堂，追求有效教学。学校组织构建理想课堂活动，各学科老

3、师均执教公开课，老师们观摩、反思、评课、研讨，取得了良好的效果。2013年9月，课题中期验收受到专家组一致肯定。课题引领下的鲜活实践，切实推动了教师的专业成长，促进学校走上了内涵式发展的道路。积极营造书香校园。学校开展了“218”系列读书活动（读200本书、背100首古诗、默80句名句），并分阶段对阅读情况进行考查，以推动读书活动的开展。积极开展师生、及家长的亲子共读活动。每天中午我们都根据新教育推荐书目有步骤地指导学生进行午读，每个节假日，我们都安排孩子和家长进行共同阅读。学校读书特色活动——“金钥匙”读书节已连续开展二十一届，为期一周

4、的读书节活动丰富多彩，评选“书香家庭”、“读书之星”，营造良好的读书氛围,提高学生的读书兴趣。2013年，在此基础上我们又开展古诗文吟诵活动，组织教师创编动作，分年级段教学。在刚刚过去的“六一”联欢会上，各年级学生且吟且唱且舞，在诗情画意中徜徉。沐浴着每月一事的各项活动，师生感到了新教育的乐趣。探索德育品牌。我们以“三生三爱”教育为当代德育工作的总目标，通过对过去的德育工作进行梳理，推出了“五色德育”这一品牌。红色序曲——爱国主义教育。在今年3月份公民教育月，以“三生三爱”为主题开展了晨周会观摩、图片展览，4月份，组织学生参观栟茶火车站，

5、并在站前广场举行“我的中国梦大型主题队会”等活动。结合节日，开展了“我们的节日”—春节活动，要求学生围绕“欢乐春节”主题完成绘画、照相、书法等作品，并于今年开学初进行展示，在重阳节，开展了敬老爱老活动。黄色序曲——文明礼仪教育。学校从学生学习习惯、行为习惯、生活习惯三方面构建以日常行为习惯为经，以“每月一事”项目推进为纬的养成教育网络。充分利用校内外德育资源，对学生进行主题鲜明、意义深远的德育实践活动，打造符合学校校情的“养成教育”的亮点。橙色序曲——心理健康教育。学校注重对学生进行心理健康教育与疏导，尤其对留守儿童、单亲家庭子女、贫困学

6、生等特殊群体儿童建立阳光档案，通过广播心灵驿站、与父母、老师共写心语日记等方式，为他们的健康成长带来更多关爱。绿色序曲——环保教育。我校开展了“悠悠大运河，环保我先行”活动，通过了解运河历史，调查运河水质、周边环境情况，学生们写出了一调研报告。学校还组织学生代表到环卫所参观采访，并在早晨与环卫工人一起劳动，体验环卫工人的艰辛，增强对环境保护的责任。蓝色序曲——海洋文化校本课程。栟茶海岸线长12.2公里，古镇的渔民们，在广阔的深海上，日出而作，日落而息，与大海相搏，与大海相生，遂成以“海纳百川、善水润物”为核心的栟茶海洋文化精神。学校依托地

7、域优势，开设海洋文化校本课程。积极组织科学、语文等科目的老师分块编写教材，孩子们诵读大海、歌唱大海、描绘大海，学生的特色渔民画、五彩贝壳拼贴画、海洋文化手抄报等布置在学校橱窗、走廊中，构成一面面绚丽多彩的“海洋文化墙”，让海洋文化创建与校园环境建设比翼齐飞，相得益彰。开展校园艺术活动。第一、正常开展古诗文吟诵，学校每天安排十分钟时间，让学生演唱、吟诵经典诗文，并将所诵的古诗文配以舞蹈，让学生在读、诵、唱、舞的过程中受到中国古典文化艺术的熏陶。第二建立普及和提高两个层次的艺术兴趣组。所有学生分成低年级和高年级两块，低年级以“读写绘”训练为主

8、，中高年级以竖笛训练为主，并利用每周五的大课间时间集体训练，已初见成效。学校设立了戏剧、合唱、舞蹈、工艺制作等艺术类中心兴趣小组，并坚持正常训练，学生参加县“三独比赛”，有二人获一等奖，多人获