有效激发学生的英语学习兴趣.doc

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1、有效激发学生的英语学习兴趣作为英语老师,我们应在培养学生的兴趣上多下功夫,挖掘其潜力,让学生觉得无论是在课上还是课下都觉得学英语、讲英语是件快乐的事,从而帮助学生建立学习英语的成就感和自信心。一、充分研究教材。认真备课。在各教学环节中增加趣味性教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时又要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,吸引学生注意力,再由该情景过

2、渡到课本所展现的情景中。同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。因此,英语课堂上要创设和谐高效的教学氛围,学生的主体性才会得到最大的发挥,从而使学生学习的兴趣增强。二、运用适当的教学方法激发学生的学习兴趣在实施英语课堂教学素质化

3、的今天,教师应更新教学观念,改进教学方法,转变教师角色,确立为学而教的指导思想,教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。教师在课堂教学中,可以通过创造各种贴近生活实际、自然愉快而又令学生感兴趣的情景进行教学。不同题材的语言材料教师可采用不同的教学方法,如音乐法、表演法和游戏法。音乐是语言的翅膀。通过英文歌曲的学习,培养学生形成听、说、读、写综合能力,为真实语言交际奠定基础。教师发现音乐对学生学习有很好的促进作用。教师将音乐法作为激发学生学习兴趣的一种手段。在教授现在进行时就用了walking,walkingsong这首歌。这首歌

4、的歌词几乎都是动词的现在进行时形式,学生学会了这首歌并且初步了解了现在进行时的形式,教师教授现在进行时的时候就简单多了。这首歌曲同时可以加入动作进行教学,达到寓教于乐的效果,使学生在不知不觉中学习了新的知识,提高了课堂学习效果。表演是一种艺术形式,它以最生动的形式将信息直接输入大脑。教材内容生动。故事性强可以改编成对话或短剧,用表演的方式将教学内容表演出来。因为表演者是老师与学生、学生与学生,所以学生情绪高昂,练习积极,在轻松愉快的环境中进入新课教学。在上课前,教师认真地准备好必需的教具、图片、录音机等,不能用教具时。则创设情景。心理学家认

5、为:“语言是个体与环境相互作用中,尤其是在人们的语言交流中发展起来的。”游戏在英语课上非常重要。不论是高年级还是低年级,在游戏中学习是一种十分有效的学习方式:低年级学生好动又好胜,游戏能让他们在动身体的同时动脑:并且享受成功的喜悦,当然也会有失败的经历。在教学领域中,一个主要原则是,人们对喜欢的东西学得最快,游戏活动的宗旨是调动学生的情感因素,还孩子们心灵的自由,让语言打开学习之门进人大脑,使孩子们的思维和情感需求得到和谐发展。三、建立新型师生关系。重视师生情感交流,培养兴趣师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为,人的天性是懒惰的

6、,不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是最有效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此,我们必须建立新型的师生关系。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。一般说来,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,教师要重视感情的投入,以

7、自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使学生不怕出错误,敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。英语是一门实践性和交流性很强的学科,小学英语教师应注重其重要作用,加紧学习和研究英语教学方法,并将其引入课堂教学中,借助生动形象的体态语,增强师生之间的无声语言交流,使课堂气氛更加轻松自然,让英语教学更具科学性和趣味性,从而不断激发学生学习英语的兴趣,挖掘他们学习的潜能,提高英语思维能力,

8、进而达到提高教学效果的目的。(作者单位江苏省连云港市灌南县五队中心小学)

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