张老师教案-副本.doc

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1、《比的意义》教学内容:　　苏教版九年义务教育小学数学第十一册第68~70页。教学目标:　　1．使学生结合实例，理解比的意义，知道比的前项和后项，会正确地读、写两个数的比，会求比值。了解比和分数、除法之间的联系，会把比改写成分数的形式。　　2．在解决实际问题的过程中，了解比在日常生活中的广泛应用，体会数学与生活的联系，培养对数学学习的兴趣。教学重点:　　理解比的意义，比和分数、除法之间的联系。教学过程:　　一、创设问题情境，引入比　　电脑出示三幅长方形的画（标出每一幅的长和宽）。　　谈话：这里有三幅不同形状的画，你们觉得哪幅画的形状看起来最舒

2、服、最美观？（学生都认为第二幅比较美观）三幅画画的都是美丽的海滨，为什么同学们都认为第二幅比较美观呢？（第一幅和第三幅画要么太长，要么太窄，长和宽的比例不合适）这三幅画长和宽的长度不同，所以给人的感觉就不一样，你知道可以怎样来表示每幅画长和宽的关系吗？（第一幅画长是宽的2倍，宽是长的1/2……）　　提问：还可以怎样表示它们的关系？　　过渡：是的，我们还可以用比来表示每一幅画长和宽的关系。今天这节课我们就来认识比。　　二、自主活动，认识比　　1．用比表示两个同类量的相除关系。　　（1）讲解：像第一幅画长是宽的2倍，也可以表示为：长和宽的比是2

3、比1，记作2∶1，“∶”6是比号。宽是长的1/2也可以表示为：宽和长的比是1∶2。你能说一说怎样用比表示第二幅画、第三幅画长和宽的关系吗？　　学生分别用比表示另外两幅画的长和宽的关系。　　（2）出示一瓶××牌洗洁液，用实物投影放大洗洁液的使用说明。　　谈话：在日常生活中，我们经常用比表示两个数量之间的关系。如：这瓶洗洁液，上面的使用说明就是用比来表示的。　　指说明中1∶4的图，提问：这里浅色部分和深色部分分别表示什么？你知道1∶4是表示什么意思吗？（表示洗洁液和水的比是1∶4，就是1份洗洁液要加4份水的意思，洗洁液的体积是水的1/4）　　再

4、问：那么水和洗洁液的比是几比几？表示什么意思？　　师生共同讨论1∶8和1∶1的含义。　　2．用比表示两个不同类量的相除关系。　　谈话：通过刚才的学习，同学们对比有了初步的认识。下面我们再看一幅图（出示图：一堆梨，下面标有2千克，共3元；一堆苹果，下面标有3千克，共6元）。　　提问：根据图中的信息，你知道梨的单价是多少元吗？　　根据学生回答，板书：单价=总价÷数量。　　讲解：像这样总价和数量之间的关系也可以用比来表示，梨的总价和数量的比是3∶2，表示总价除以数量。　　提问：你能用比来表示苹果的总价和数量之间的关系吗？　　这里的6∶3表示什么意

5、思？（表示总价除以数量）　　3．理解比的意义。　　谈话：根据上面的例子，你能说一说什么叫两个数的比吗？　　小结：两个数相除又叫做两个数的比。　　4．自学课本。6　　提问：关于比，你还想了解哪些知识？下面请同学们带着这些问题自学课本第53页，再和小组里的同学互相说一说，你知道了什么？　　反馈：通过自学，你又了解了哪些知识？　　师生共同讨论下面的问题：　　（1）比由哪几部分组成，分别叫什么？比的后项能为0吗？为什么？　　（2）什么叫比值？怎样求比的比值？　　（3）比和除法、分数有什么联系？　　（4）比还可以写成怎样的形式？　　小结：（略）　　三

6、、巩固练习，深化理解　　1．完成“练一练”第1、2题。　　学生完成填空后，让学生说一说每个比所表示的意思。　　2．完成“练一练”第3题。　　学生改写后，再读一读，并分别指出每一个比的前项和后项。　　3．小强和爸爸身高的比。　　出示：小强的身高是1米，他爸爸的身高是173厘米。写出小强和他爸爸身高的比。　　学生练习后，组织交流，并说一说为什么小强和他爸爸身高的比不能写成1∶173。　　4．糖水的甜度。　　出示：两杯糖水，并标出糖和水质量的比，第一杯是1∶20，第二杯是1∶25。　　提问：你知道哪杯水甜吗？为什么？　　出示：第三杯中糖4克，水1

7、00克。　　谈话：这杯糖水和刚才的哪一杯一样甜？先想一想，再和同桌说一说你是怎样比较的。6　　提问：根据第一杯糖和水质量的比是1∶20，你能说出第一杯中糖和糖水质量的比吗？　　四、课堂总结　　提问：今天我们共同学习了什么？你们有什么收获？还有什么问题吗？　　五、课外延伸　　出示课始的三幅画，谈话：还记得我们一开始出示的三幅画吗？为什么大家都认为第二幅比较美观呢？你能算出这幅画长和宽的比值吗？（学生算出长和宽的比值大约是0．618）其实呀，这里面还藏着许多奥秘呢，同学们想了解吗？　　课件播放短片，介绍黄金比。谈话：其实，在我们的身边就有很多的

8、黄金比，如我们经常见到的长方形纸的长和宽的比，等等。同学们如果有兴趣，可以在课后再去研究.6巢湖市城北小学公开课教学材料《比的意义》授课教师：吴亚敏地点：多功能教室时间：2013