小班活动区教案.doc

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1、小班活动区教案活动区活动（重点指导美工区）《指南》指出：活动区活动是幼儿通过游戏进行的自发学习。美工区是幼儿自主地进行绘画和手工制作的场所。通过日常的观察，我发现孩子们对糖果、糖葫芦、巧克力、奶片等一些好吃的食物非常感兴趣，结合季节特征与本月我班月目标及班内孩子的整体水平，因此我们设计了“糖工坊”投放了低结构化的材料（教师依据一定的教学目标对材料进行简单设计，但不限定玩法，由于目标非常隐蔽，对幼儿来说自主的空间仍然很大）有：吸管、彩泥、各种颜料、蜡笔、浆糊、白纸、碎纸、皱纹纸等等易于幼儿动手操作的材料，引导幼儿根据自己的需要使用这

2、些材料进行手工操作活动，提高幼儿的对手操作能力，通过自己的小手制作不同品种，不同种类，不同口味的糖果，同时鼓励幼儿将自己的作品都可以送给娃娃家、操作区等其他区域，与同伴互动，提高幼儿的交往能力。目标：1、能按自己的意愿选区进行活动2、尝试运用多种操作材料进行手工操作活动3、体验游戏的快乐准备：吸管、彩泥、各种颜料、蜡笔、浆糊、白纸、碎纸、皱纹纸、报纸、手工纸、剪刀、彩沙、地垫等等。五个区域的材料：图书区、娃娃家、操作区、美工区、玩具区。进区牌、音乐、电视。重点：能按自己的意愿选区进行活动难点：能大胆尝试运用多种操作材料进行手工操作

3、活动过程：1、饭后自选活动区，教师做进区记录。2、重点观察美工区：在操作中观察并分析幼儿的手眼协调水平（涂色时表现出的精细动作）、幼儿的认知水平（做的物品）等，当幼儿出现不敢选择材料，粘贴、点画、团圆等技能方面有些困难时，教师通过榜样示范及平行指导的方法提升幼儿的经验。3、活动区讲评：针对出现的问题和幼儿的亮点教师用照片的形式进行经验分享，提升幼儿的已有经验反思：幼儿在活动区的活动中，表现是最真实的，是幼儿生活的表现，幼儿十分喜爱制作冰糖葫芦，教师引导幼儿制作和表现创造的过程中，引导幼儿多观察和发现，在找到特点的基础上，孩子能大胆

4、想象，制作了许多不同口味的糖果和冰糖葫芦。教师应为幼儿的作品找到一个表现的呈现方式，这样幼儿能更好的参与到活动中来。南开一幼曲静