部编版道德与法治七年级上册复习提纲.doc

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1、七年级政治复习资料第一课第1框1.中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?答:①中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2.理想中的“我”是怎样的?答:①越来越有活力,能坚持,有韧劲;②越来越坚强,会合作,能包容;③越来越有主见,敢于表达自我。第2框3.少年的梦想有什么特点?答:①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。②少年的梦想,与个人的人生目标紧密连。③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。4.梦想的作用是什么?(为什么少年要有梦想?)答:①梦想能不断激发我们生命的激情和勇气,让生活更有色彩。有梦

2、想,就有希望。②因为有了梦想,人类才能不断地进步和发展。5.我们怎样才能实现梦想?(我们青少年如何做到努力?)答:①少年有梦,不应止于心动,更在于行动。②努力,是梦想与现实之间的桥梁。③努力,需要立志。④努力,需要坚持。⑤努力也要有方法。第二课第1框6.我们应该怎样正确认识学习?答:①中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。②学习不仅仅局限在学校。③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。⑤学习没有终点。7.学习的重要性体现在哪些方面?学习对我们的成长和发展有什么重要意义?答:①学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生

3、活。②学习就是给生命添加养料。③学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。第2框8、如何理解学习是苦乐交织的?答:①学习中有快乐。自己解决某个问题时,发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪。③我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。9.如何做到学会学习?答:①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习,需要掌握科学的学习方法。学习意味着要合理安排学习时间,养成

4、良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。③学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。比如合作学习、探究学习等。10.体现出“珍惜时间”的诗词名句有哪些?答:①少壮不努力,老大徒伤悲。②一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。③花有重开日,人无再少年。第三课第1框11.正确认识自己的重要性是什么?(意义)答:①正确认识自己,可以促进自我发展。②正确认识自己,可以促进与他人的交往。12.我们应通过哪些途径认识自己?答:①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。②我们可以通过自我评价来认识自己。③我们可以通过他人评价来认识自己。13.怎样正确对待他人的态度和评价?答:①他人评价是我们认识自己的

5、一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。②我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。第2框14.我们应如何接纳自己?答:①接纳自己,需要接纳自己的全部。②接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。精选范本,供参考!15.欣赏自己,我们应该怎么办?答:①学会欣赏自己,就要欣赏自己的独特,优点,努力,为他人的奉献。②欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。16.怎样做更好的自己?答:①做更好的自己,就要扬长避短。②做更好的自己,需要主动改正缺点。③做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。④更好的自己,是在和他人共同生活

6、的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。第四课第1框17.友谊的力量(朋友对我们有什么影响?答:①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。第2框18.友谊的特质(如何正确认识友谊?)答:①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。19.友谊需要澄清的几个误解?答:①友谊不是一成不变的。②竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则第五课第1框20

7、.如何建立友谊?答:①建立友谊,需要开放自己。②建立友谊,需要持续的行动。21.如何呵护友谊?答:①呵护友谊,需要用心去关怀对方。②呵护友谊,需要学会尊重对方。③呵护友谊,需要学会正确处理冲突。④呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。第2框22.网络交往有什么特点?答:①网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点,它把天涯海角、素不相识的人连在一起,拓展人际交往圈。②网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。23.

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