对优秀生的心理健康教育.doc

《对优秀生的心理健康教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、对优秀生的心理健康教育也不容忽视大堡小学——陈贵秀影响人的心理健康的因素是多方面的,有生理因素、社会环境因素、个人因素等等。只要人是生存于社会上；都会不同程度地受到来自各方面不良因素的影响。作为老师，尤其是班主任，不要被优秀生平时的优秀成绩,在班集体中的出色表现，完成各项任务令老师满意，而造成一种错觉，认为优秀生根本不需要管，对他们一百个放心,而忽视了对其的心理健康教育。学生中常常会出现这样的现象，个别曾经在各方面都表现优秀的学生,后来逐渐变得不再优秀，甚至有的优秀生蜕变为后进生。其变化有主观方面的因素，也有客观方面的

2、因素。客观方面的因素可能是老师忽视了对优秀生的心理健康教育。今年的接教小默这名学生，在过去的两三年,他还是我校的风云人物，三年级参加市数学竞赛获得一等奖，获得一等奖10人中,仅有一个是农村小学生的,就是他，多么令人骄傲啊！四年级时还能获得市数学竞赛三等奖；但是到了五年级时规名落孙山,连决赛权也拿不到。我分析其下滑的原因有两点。　　　第一，骄傲情绪作怪。因为当时叱咤风云，学校常表扬,老师常称赞，同学们常夸奖,在这种因素的影响下,便滋生了居功自傲，得意忘形，自以为是的孤傲情绪。　　　第二,教育上的失误，被“一俊遮百丑"观念

3、影响，教师不去留意她的思想动态，忽视了对她的思想教育。当她开始染上不良习气,出现不良倾向时,教师也不知道，也就得不到及时引导和教育，使她在错误的泥潭里越陷越深。　　　为了清除她的心理障碍，使她的心理健康成长，不再误入歧途,我采取了以下的做法。　　　1.肯定成绩，找出差距　　　经常找他谈心，肯定他的成绩，判定他是个聪明的孩子，同时拿她与她的堂姐作比较，找差距。他的堂姐小珍是由三年级时不参加竞赛，到四年级参加竞赛只差2分未能获奖，再到五年级时获市数学竞赛二等奖，与他形成鲜明的对比,而找出自己退步的原因就是被骄傲的情绪所影响

4、。教育她做学问是要脚踏实地的,是来不得半点马虎和骄傲的。并教育她不要丧失信心,鼓足干劲,虚心学习,再创辉煌。　　　2.为他树立奋斗目标　　　因为她的数学基础还是不错的,我给她定的目标就是：在六年级的数学竞赛中再获市二等奖。这样，就能使她严格要求自己，有一份责任感，使她经常能保持谦虚、谨慎、不骄不躁，勤奋努力的学习态度和生活作风。　　　3.鼓励她积极帮助后进生进步,为后进生作出表率给她压一定担子,要求他帮助两位后进生进步。教育她平时要从美好的形象去影响、感化后进生，在后进生面前要处处楷模。这样，使她认识到自己的责任，会产

5、生一种光荣的使命感，时时处处严格要求自己,树起自身美好的形象。