英语人教版六年级上册My weekend plan教案.doc

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1、《Myweekendplan》课时二教学设计高村镇花营中心小学冯阳教学目标:1、能够听、说、读、写句型：Whatareyougoingtodo?2、能在Groupwork部分合理安排周末的旅游项目。3、能够完成Let'stry部分听录音判断对错的练习。4、能够听懂、会唱歌曲"WhatAreYouGoingtoDo?"教学重点:1、重点是学生能准确、自如地运用(并会书写)begoingdo句型描述自己的活动计划与他人进行交流。教学难点2、难点是听、说、读、写四会掌握句型：Whatareyougoingtodo?．教学准备课时安排课

2、时一、Warm-up(1)教师课前放歌曲"WhatAreYouGoingtoDo?"(2)学生根据自己设计的表格向其他学生介绍自己一天的活动安二、Preview:Let'try教师说："TheNationalDaycoming,whatamIgoingtodo?Let'slistenfindout．"教师可分三次放录音，并根据学生的际情况有针对性地提问。学生听录音、回答问题并完成判断正误的练习。可供考的问题如下：1、Whereisshegoing？2、Howisshegoing?5、Whatisshegoingbuy?三、Pre

3、sentationLet'ssing教师接着Let'stry部分说：ThegirlNationalDay．She'sveryhappy．Nowlet'slistenfindout.OK?教师放C部分的歌曲，学生跟唱两遍后分师生、男女生或在小组间展开对唱。Let'stalk1、对唱结束后，教师出示标有动物园、电影院等地点的简明地图，并圈出动物园所在位置，说："Theboy／girl(根据歌曲录音中的声音)isgoingZOO．His／herhomehere．(教师指着地图中离动物园较远的某一地点)Isfarfromzoo?"学生回

4、答：“Yes，itfarfromzoo．”教师再问：“Howcanhe／shegetzoo?”引导学生回答：“Bybike／bus／taxi．”等。2、教师放Let'stalk部分的录音，学生跟读并分角色朗读。学生开展组与组之间的朗读比赛，教师鼓励学生对对话中的时间和地点进行替换。3、教师出示打乱顺序的单词卡片，如：what,do，going，are,the，to，you，weekend.又如：I，going，visit，to，am，my，this，grandparents，weekend。要求学生在最快时间内组合成句。师生一起

5、拼读其中较难的单词如：weekend，grandparents，visit。4、教师引导学生书写四会句型。Groupwork教师出示当地旅游图，师生可先就旅游景点自由会话，如："WhereHowdoyougo然后教师布置任务Nowyoutourguide．Pleasewriteweekend．Seewhocandesignbestscheduleus．学生先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组内进行表述。组内推选出一名"最佳小导游"，如果时间允许还可举行全班性的比赛。四、巩固和延伸(Consolidationextensio

6、n)1、学生朗读本课时的对话。2、学生抄写四会句子。3、学生对自己的周末活动做出详细安排，并以表格形式写出。五、Homework1、学生将本单元的歌曲唱给家人或朋友听。