英语人教版六年级上册My weekend plan A.doc

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1、第一课时一、教学内容：Begoingtodo句型的问答。二、教学目标：1．知识目标：（1）能够听、说、认读句型：“Whatareyougoingtodothisevening？　I'mgoingtothecinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。（2）能够听、说、认读动词短语：takeatrip，gotothecinema，readamagazine．（3）能够听、说、读、写时间短语：nextweek，thismorning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．2．能力目标：（1）能在实际情境中初步运用Whata

2、reyougoingtodothismorning/thisafternoon/thisevening/nextweek/tonight？I’mgoingto……这一句型进行交际。（2）能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。3．情感目标：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。三、教学重难点：重点：能够听、说、读、写Let'slearn部分的四会短语；并能替换goingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。难点：四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。四、教学准备：1．教师准备动词短语卡片，如：takeatrip，g

3、otothecinema等。2．教师准备Let'sstart部分的教学挂图。3．教师准备录音机和本课时的录音带。五、预习提纲附线下发的预习提纲。六、教学过程：（一）Warm---up（热身及预习展示）（1）教师课前放本单元歌曲“WhatAreYouGoingtoDo？”学生初步感知begoingtodo句型。（2）师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上。（3）预习效果展示。（二）Presentationandpractice（精讲点拨）（1）教师出示课前准备好的课程表，说“Look！Wehavesomanyclassesina指着Monday说：“Whatclassesdoweh

4、aveonMondays？'’帮助学生一起说“OnMondays，wehaveEnglish，Chinese，math．…”再请学生回答其他几个的课安排。（2）教师出示当天的日历，师生进行问答（3）“演一演、猜一猜”活动教师准备好动词短语卡片，如：playsports，gohiking，domorningexercises,gothecinema，takeatrip，readamagazine等以及相关道具，如电影票、杂志、背包、太阳帽等。生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜什么短语。当有学生抽到新短语readamagazine时，教师可引他借助杂志来进行表演

5、，其他学生由此可能会猜：readabook，教师借机引入新词magazine。教师可将takeatrip留到最后自己表演，借助背包、太阳帽产生可能会猜出是gohiking，教师说：“No，I'mgoingtotakeatrip．，’引出新短语takeatrip。教师可设立“最佳表演奖”来鼓励学生进行创造性表演，也可设立；‘心有灵犀奖”来鼓励学生踊跃竞猜。（4）教师放课文的录音，学生静听一遍后跟读，(教师可对‘I’mgoingtothecinema．”加以解释.)随后学生两人一组进行练习，教师引导他们主动替换对话中的时间和动词短语，进行更为广泛的操练。Pairwork教师出示Pairwor

6、k部分的表格，说：Look！Herearesomeactivitiesthataregoodforyou．Pleasedecidewhenyouaregoingtodothemandtellyourpartner．Payattention：Youcandothemintwoweeks．学生先在表格中填人时间短语，然后进行结对操练。教师请几组学生演示对话。（三）Consolidationandextension（巩固拓展）（1）学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。（2）学生跟录音学唱歌曲“WhatAreYouGoingtoDo？”（四）Sum-up（总结）（五）Theli

7、mited—timeexercise（限时作业）学生做线下发的限时作业．（六）Checkandexplain（检查限时作业并反馈）学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。