How do you feel.doc

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1、Unit6Howdoyoufeel第四课时Bletslearn教学设计紫阳县洄水小学胡先林设计理念：新课标对小学英语课程的总目标设定为：通过英语学习使学生初步形成语言综合运用能力，促进心智发展，提高人文素养。我在本课的教学中，力求做到面向全体学生，结合学生实际学习情况，创设真实情境来进行教学活动。使学生能够通过直观感知，模仿表演，游戏和自编歌谣等学习活动掌握本课语言知识，训练听、说、读、写语言技能，培养学生自主学习能力和学习兴趣。学情分析：在A部分的学习中，学生已经学会表达情绪和身体状况的词语，也会使用句型：-Howdoesshe/hefeel?-What’swrong？–She

2、/Heis/I’m…询问和描述身体状况。本课是在此基础上进一步学习根据身体状况提出合理建议。新旧知识衔接紧密，话题内容与学生生活密切相关。教学内容：BLet’slearn/Playcardgames教学目标：知识目标：1.能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。2.能够正确使用上述单词和词组运用句型：-What’swrong?--Ifeelangry.WhatshouldIdo?询问和描述身体状况，使用句型-Yonshould…提供正

3、确的建议。3.能根据图片提示完成卡片游戏。能力目标：通过本课学习活动培养学生自主学习能力和综合语言运用能力。情感目标：培养学生健康的生活方式以及关心他人的品质。教学重点:能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten并正确使用上述单词和词组运用句型：-What’swrong?-Ifeelangry.WhatshouldIdo?描述身体状况和句型-Youshould…提供正确建议。教学难点:正确使用上述单词和词组运用句型：-

4、-What’swrong?-Ifeelangry.WhatshouldIdo?描述身体状况和句型-Youshould…提供正确建议。教学方法：游戏法情景教学法教学准备：多媒体课件，单词卡片教学过程:Step1．Preparation1．Singasong“Ifyou’rehappy,clapyourhands”.2.ChantStep2Presentation1、单词呈现教师呈现本版块的插图，提问：Whoarethey?HowdoesChenJiefeel?Whatshouldshedo?结合图片学习短语“seeadoctor”告知学生：Ifyouill，youshouldsee

5、adoctor。学生模仿表演操练单词。2、教师以同样的方式教domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。讨论第二幅图加上问句Whataretheydoing?谈论第三幅图用What’stheweatherlikeoutside?在第四幅图的教学过程中，用旧词sleep和bread引出新词deep和breath，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。3、听音正音。4、小组合作读短语。Step3.Practice&Production1、Lookandsay.2、What’smissing?3、P

6、laycardgames.Whatsuggestionscanyougive?WhatshouldIdo?Youshould...A、小组练习。B、全班展示。4.Whatothersuggestionscanyougive?Ex：--Ifeelsad.—Youshould…4.根据“Ifyou’rehappy,clapyourhands”自编歌曲。Step5.SummaryWhathaveyoulearnedtoday?Canyouusethesesuggestionsinyourreallife?Step6.Homework学生背诵并抄写本课时的四会单词。板书设计：Unit6H

7、owdoyoufeel?PartBLet’slearnIfeelYoushould…illseethedoctorworrieddomoreexercisecoldwearwarmclothesangrytakeadeepbreathcounttoten