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时间:2020-02-26
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1、小学A类品德教育中的善待记得幼时做过一个智力游戏:一颗大树上有五只小鸟,猎人举枪打死一只,大树上还剩几只小鸟?正确的回答是:一只也没有,因为都受吓飞跑了。其实,班主任的工作又何尝不是如此呢?如果我们不能善待学生,即使随意体罚或变相体罚一个学生,那么全班五十几个学生便会对你敬而远之,离你而去的。我们要学会善待学生的错误,“玉有点瑕疵才是真的”,没有缺点的学生是不正常的,“教室就是用来犯错的地方”。破茧成蝶需要时间,任何习惯的养成都需要时间,我班有个小孩张民特别爱睡觉开学第一天迟到,放学值日。第二天又迟到,放学值日,第三天没迟到,第四天还是迟到,放学值日。一个星期五天迟到三天,罚
2、值日没用。之后又找他谈话“老师告诉你一个秘密:老师最怕学生迟到,这是老师的软肋”他把眼睛睁得大大的问:“老师,什么是软肋?”“就是老师最怕的,最不愿发生的,也是老师最没有办法的”我紧接着说:“这样吧!老师允许你一星期迟到三次,不用值日,不过你要替老师保守这个秘密”“行!保证不告诉别人”一个星期过去了,张民高兴地跑了告诉我:“老师,这星期我迟到了两次!”我故作惊讶地说:“真的!恭喜你,进步了!”有过一个星期,张民又高兴地跑了告诉我:“老师,这星期我迟到了一次!”我说:“你又进步了!好好努力”渐渐地我们的张民不再迟到!我们要学会善待,学会善待学生的错误。小学A类前不久,《人民教育
3、》上的一个案例也让我有同样的感受。厦门火炬学校一年级学生盼盼,盼盼很是调皮,上课经常捣蛋,还经常溜号,害得老师满校园找他,老师要求孩子们写的“每日一记”,别的孩子都写完一厚本了,盼盼半本还没写完。尽管如此,却从未得到老师对他的惩罚。不可思议的是,班里选出了12位红领巾监督员,其中居然有盼盼,不久后,盼盼的每日一记被选入了班刊了,从成人的眼光看,文章一般。再后来盼盼有好消息了,他上课不再溜号了,开始坚持写“每日一记”,他的文章也越写越好。苏霍姆林斯基说每个孩子都有向上的意愿,多一点宽容,肯定学生的一点点进步,肯定比一味的否决更能激发学生的上进之心。学会善待,就能少一点“恨铁不成
4、钢”的遗憾,就能多看到一点点学生的进步,更能感受到宽容的美丽。
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