变废为宝教案.doc

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1、德育渗透教案课题变废为宝课型造型表现课时1执教人李晓林教学目标 认知领域 感知废弃物的形、色、材质的美感和潜在的利用价值。        操作领域 选择废弃物进行设计、组合与装饰，创作玩具或装饰品。情感领域 激发学生的想象力，提高其创新能力。培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境，美化生活。重点难点重点 提高学生动手操作能力。难点 发挥学生的想象力，提高学生的审美能力。教法游戏法引导探究法 引导欣赏法  直观感受法学情推测环保与我们的生存息息相关。本课教材引导学生利用废弃材料进行艺术创作，变废品为美丽的装饰品和玩具的同时，体会动手的乐趣和体验废弃物都有它们潜在

2、的利用价值。垃圾对于我们每一个人来说并不陌生，学生有足够的生活体验，如何利用废弃物的形状、色彩、质感特性进行想象组合创作是个难点。学具准备纸盒、饮料瓶、瓶盖、绳、纸杯、五谷、果壳、水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、双面胶等。预习学案仔细观察生活中物品。收集可利用的废弃物。累计课时：1教案学案 一、     魔术激趣，导入新课师：今天，老师给大家变个小魔术，你们想看吗？你们家废旧的报纸都用来做什么？看，老师这有一张旧报纸，经老师一卷变成了什么？魔术棒。再一卷又变成了什么？蜗牛。对，还需要再一拧，出来头和角。看，由一张废纸箱里的废报纸变成了一个有生命的小蜗牛。你们想变吗？

3、那么大家仔细想：在你们家里有没有这样可以拿来变一变的废旧物品呢？细心的同学想一想来告诉老师和同学。（指名答。）同学们都是细心的人，生活中有这么多废旧不用的物品，虽然没用了，可心理又特喜欢，扔了觉得可惜，怎么办呢？废物利用，变废为宝。好，今天我们学习第12课：变废为宝。（板书课题） 二、范作赏析，开拓思维师：老师收集了一些用废旧物品变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。 生：包东西或丢弃。   生：易拉罐、食品袋、瓜子壳、旧挂历、奶盒、塑料袋…… 学生欣赏范作。小组交流讨论各个

4、工艺品的材料及制作方法。学生回答。       看了这么多漂亮的作品，你最喜欢哪一件？说说你的理由？重点揣摩用了什么技法？ 学生回答，教师随机板书。板书：折、叠、弯、卷、拧、缝、粘…… 师总结：大家不仅看出了这些作品的原材料，还总结出了它们使用了哪些技法！真是知其然，还知其所以然！真是不简单啊！ 三、     自主探究合作学习师：咱们同学真聪明，老师也制作了几个小东西，你们想看吗？不过，老师有个条件：如果哪个做得好请你多鼓励我，哪儿需要修改请你帮助我，好吗？首先，看这是什么？用什么做的？你们有没有这样的材料？你想用它做什么？你认为老师哪儿做得好？（生答。）请同

5、学们鼓励一下好吗？哪做得不好？（生答。）请同学们帮我提个建议好吗？学生交流探讨，对老师作品提出修改建议。    小组汇报设计方案。   学生分工制作。     作品展示，生生互评。     师：咱们同学可真了不起，个个火眼金睛，想不想做出比老师做得更好的东西来？老师满足你们的愿望。为了做得更快更好，我们必须先拿出设计方案来。可以自己做，也可以几个人合作。比一比哪组的同学最先拿出设计方案。 四、发挥想象应用实践师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的

6、梦想快快实现。（开始制作，放音乐。） 五、成果展示体验成功师：一件件创意作品在我们的智慧中诞生了！让我们共同欣赏，分享成功的快乐！师：现在请同学来介绍你的作品，给他起个名字。下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。并可以提出你的疑问，我们要为最受欢迎的作品颁奖，并做简单的采访，对观众也要采访。 生：很多垃圾不是真正的垃圾，只要加上我们的创意，垃圾会变成美丽的艺术品。生活中要时时处处保护我们周围的环境。 六、课后总结畅谈收获通过这节课，你有什么收获？相信大家在今后的生活中会处理好废旧物品的，都可以成为我们再利用，成为创造美的素材。没有做不到的，只有想不到的。 板

7、书变废为宝折、叠、弯、卷、拧、缝、粘……