写字课教学总结.doc

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1、如何写好规范字老师的书写要规范，给学生起示范作用。从低年级开始就要严格要求学生，把字写端正，写规范，不合格的字不让过关。长期地认真练习，学生就能把字写好。我在教学中总结了提高学生写规范字的几种方法：一、重视写字指导：语文课堂上，要引导学生熟悉各种笔画名称，形状特点，学会每种笔画正确的起笔、行笔与运笔方法，熟悉和掌握字形结构的各种规律，并要持之以恒，做到‘每写必认真’，通过写字教学让学生养成良好的写字习惯。要引导学生在练习中领悟汉字的结构规律，要让学生懂得，独体字以及左右结构、上下结构、全包围结构、半包围结构的写法，准确把握各部分在“田”字格中的位置。同时，汉字是由笔画、部件

2、（偏旁）组合而成的，由它们组成了和谐统一的方块字，那么必须考虑汉字的整体性。如果在书写训练时忽视了汉字的整体与部分的关系，只是一笔一画地生拼硬凑，必然会顾此失彼，从而导致结构散乱，并直接影响书写速度。只有以整体观来把握书写的内在联系，才能逐步纠正笔画的错误书写习惯，      二、养成良好的书写习惯。姿势到位，练字时，保证头正、肩平、身直、足安；做到“三个一”；笔画的书写要到位，在田字格或米字格中，弄清每一笔画的位置及运笔方法。鼓励学生在每周一节的练字基础上，自己练习，坚持每天写心得日记，坚持课外阅读写好读书记录卡，既强化了写字训练，又开拓了学生视野；既丰富了学生知识，又锻

3、炼了学生动手动脑能力，提高了学生的语文素质。     三、有模式地练字。我教学生练字的模式是：随课文练——写作业练——在语文课堂里随着课文的学习，组织学生认认、记记、写写生字，这样同时练字要求学生全身心的投入，心静气和，持之以恒，这样就可以纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病。边学边练，印象深。学生还可以把写字课中所学知识积极运用到实际学习中，不断练习，及时地自己检查和同学相互检查，错误得到了纠正。学生当堂练习时，教师要巡视，严格要求学生把汉字书写与提高相统一，把“练”与“用”有机地结合在一起，要尽可能避免脱离实用的竖书写训练。好的训练方案这样做可使学生不但在书写质量上有所长

4、进，而且在书写速度上有所提高，以满足快速书写的需要。做作业的时间要占学生学习时间的比例很大，因而学生在写作业的过程中练字是学生写好字的主要途径。在学生写笔记，写作文，写心得日记时，语文老师要时时处处强调写字姿势，写规范字的一般要求，让学生从思想上重视写字，在做好作业的过程中练好字，在写好字的过程中写好作业。同时，语文老师在检查作业的过程中，详细检查字体，若有错字或不规范的字，给予实际指导，让学生及时纠正，让他们在纠正中掌握写字技能，养成良好的书写习惯。总之，教师需要更大的耐心，细心指导，持之以恒，学生就能把字写好。